摘要：抗战宣传画概述抗战时期,宣传画数量繁多、内容丰富、形式多样,遍布全国各地,对扩大抗日民族统一战线和取得抗战的最后胜利发挥了极其重要的作用。抗战宣传画吸收了多种艺术形式,如国画、年画、版画、漫画、壁画、传单画、装饰画、油画、水粉画、水彩画、水墨画、素描画等,有的是两个画种、三个画种的手法兼而用之,甚至借用民间剪纸等艺术形式。

摘要：东北地区具有重要的战略地位,抗战胜利后成为国共两党争夺的焦点。为粉碎国民党的猖狂进攻,我党适时地采取了避实就虚的方针,在农村和距国民党占领的中心城市较远的地区建立了巩固的根据地,并以此为依托向国民党顽敌展开了大规模的争夺战,最终取得了战争的优势地位,为全国解放战争的最后胜利奠定了基础。

摘要：眼下,随着文艺事业的繁荣,各种各样的“奖”呀“赛”呀慢慢地多起来了。笔者孤陋寡闻,也得知在戏剧界,除了海内外瞩目的”梅花奖”以外,还有“白玉兰奖”、“香玉怀奖”,“牡丹花奖”、“玫瑰花奖”、“水仙花奖”……”赛”之类,就有京剧电视大奖赛,越剧电视大奖赛,豫剧电视大奖赛以及老年的、中青年的业余京剧清唱大奖赛等等,等等,此起彼伏,如火如荼。这些艺术竞赛活动,的确促进了演员们的勤学苦练与创新精神。本来有些在“戏剧危机”的冲击下,

摘要：近几年来,在历史教学中,我采用图示教学法,收到了较好的教学效果。学生认为图示法直观、形象、好理解、好记忆,对学习历史知识有很大帮助。现就有关图示的设计和使用谈几点体会。 一、图示的设计 (一)图示的设计和讲述历史有相通之处,即都不能忽视了历史人物的存在和他们的活动,紧紧抓住历史人物去叙史制图,可帮助学生理解和记忆。如孔子、秦始皇、汉武帝、朱元璋、洪秀全、孙中山、毛泽东、周恩来等人物,在历史上有重要地位,活动频繁,事件很多。要把教材中他们的事件记得一清二楚那是很不容易的。这就需用图示意,高度地集中史料,并对史料有重点地加以整理。如,为了讲清“孙中山的两次思想转变”,首先要找出孙中山两次思想转变的因果关系,然后再用箭头或线段将这些关系标示出来,就能直观形象地看出他思想转变的整个过程。(见图一) (二)时间是历史的生命,任何历史事件都和特定的时间有紧密联系,以时间去记述历史,就是以时间为线索,串连重要的历史事件,统帅教材中的相关内容,保持图形结构的平衡和史料叙述的完整性。

摘要：1937年7月抗日战争全面爆发之后,陕甘宁边区和各根据地掀起了纪念鲁迅的高潮,采取多种形式学习鲁迅的著作和思想。这对于抗战宣传工作起到了重要的作用,为抗战的最后胜利作出了贡献。

摘要：今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。据邮票发行计划,中国今年将为此发行两套纪念邮票,共计10种邮票加1种小型张,开了发行这类题材邮票的先例。50年前的1965年9月3日,中国曾发行纪115《纪念抗日战争胜利二十周年》纪念邮票,全套4种,第一图＂毛主席在著作＂,主图是选用了画家何孔德创作的油画《毛主席在写作》（图1）设计而成的。

摘要：当比赛进行到终局阶段,要以得分为主,力争让每一球每一杆都有实效,把他们的功能发挥到极限。要做到这一点,必须处理好以下三个方面: 一、顺抢(己方球得分), 在不受对方干扰的条件下,利用一切手段多得分得高值分;二、逆抢(遏制对方得分),只要己方得分超过对方,那就要采取攻击对方得分球或打时间战术,遏制对方得分;三、顺逆双抢在条件允许的情况下,经过周密策划,在己方全力抢分的同时,运用一切战术手段遏制对方得分。现举几例与球友共同探讨:

摘要：广告人是生活在矛盾中并向矛盾学习的一群人,行业的属性及特点决定了其生活的方式及规律。是“正常的”或“有规律”的生活与否?那就要看自己的“分配”水平及工作作业水准;是“

摘要：1948年2月21日,周恩来为中共中央起草了一份指示电,征求对设计全军统一的军旗、军徽、帽花和臂章的意见,提出在我军更大规模地进行外线作战、发展新区的情况下,已有必要对此作一正式规定,请各地各单位研究拟具体样式送报中央审议。电报发出后,军委直属机关、各野战军和各军区都积极参加了军旗、军徽样式的设计工作。