摘要：针对传统“月相”教学中存在的问题,设计了“月相观察”实践活动,通过课前准备、课中教学、课后观察、中期汇报、活动总结、板报设计等环节,引导学生自主探究了月相的变化规律,并针对各组学生的表现展开了评价。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力是未来教育的战略重点之一。《地理教育国际宪章2016》也指出，地理教育应为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民。学生不仅要有必备的基础知识，更要具备分析问题、解决问题的实践能力。地理是一门实践性很强的学科，仅仅靠教师“口述”的传统授课方式已不能满足地理教学的要求。因此，加强地理实践活动的研究，开发地理实践活动的内容、形式，不仅可以深化教师对地理教学相关理论的认识、对课标的理解和应用，而且能促进学生学科能力发展，对培养新型人才有着非常重要的意义。

摘要：基于真实地理情境的教学能更有效地培养学生的核心素养,促进概念理解与问题解决能力。本研究依托“浦江上的日月同辉”的真实地理情境,创设三个基于问题解决的实践活动,引导学生探究月相成因与变化规律,并逐步构建日、地、月相对运动模型,旨在让学生灵活运用所学知识解释日常生活中的月相现象,培养地理实践力。

摘要：围绕“月相”这一教学主题,以“改进月相成因演示仪”为驱动性问题,整合课内外实验,引领学生在经历月相长周期观察实验、月相成因深层次探究实验和月相成因演示仪创造性改进实验中,建构知识、发展建模思想、提升科学学科核心素养。

摘要：举头望明月，这静谧暗夜中变幻不定的光芒，不仅是四季轮回时光变迁的永恒见证，也给了无数人以或开心或忧愁、或勇敢或恐惧的不同感受。作为能够让科学家与文学家同样兴趣盎然的神奇之物，月相表在制作技术方面虽然不属于最复杂的，但肯定属于最美的表。

摘要：阐述了STEAM教育理念的内涵,说明了基于STEAM教育理念在初中地理第二课堂实施天文科普教育的意义,以“月相观测与摄影”为例,分别从原理学习、项目设计、操作实践和展示交流四个阶段进行了探讨,论述了基于STEAM教育理念开展天文科普教育的流程,并针对“月相观测与摄影”主题活动开展效果设计了评价指标体系。

摘要：光看标题似乎有点让人摸不着头脑，但这绝对是一款匠心独运的DIY作品，简单地说它就是一款带有月相显示功能的时钟，虽然不是多么特别的创意，但它却有着非常出色的设计。这也难怪，要知道它的制作者不仅是一名资深的机械工程师，更是一位狂热的科幻爱好者，因此小试牛刀之下，便诞生了这款蒸汽朋克风格月相钟。要是家里多几个这样别致的物件，一定可以让你常常闪回到那复古科幻的世界。

摘要：随着LED照明的飞速发展,灯具市场涌现出大量优秀、富有创意的灯具产品。本文设计一种基于单片机的月相灯,以单片机为控制核心,包括时钟模块、灯光控制模块、按键控制模块、传感器模块。所设计的月相灯能够模拟月相的变化,具备亮度和色温调节等功能。实物作品呈现了残月、凸月、峨眉月和满月的效果。本设计实现了LED照明的人文化、智能化,具有一定的应用价值。

摘要：在我国一些文学艺术作品和中外重大历史事件中都有一些关于月相的相关知识，如果把经典的古诗和歌曲、著名的绘画和历史同月相教学有机地结合起来，不仅能增强学生的学习兴趣，培养学生灵活运用知识的能力，而且还能提高学生的文学理解力和艺术鉴赏力，使学生受到自然美和文化美的双重熏陶。诗、歌、画、史在月相教学中尤以古诗词的运用为主，古诗词可以贯穿月相教学始终。总体上看，诗、歌、画、史课程资源在月相教学中的运用主要包括以下几个方面：

摘要：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”北宋大文豪苏东坡把月亮的圆缺变化和人间复杂感情自然地交织在一起，创造出高雅深邃的意境，产生了感人至深的艺术魅力，成为千古传诵的名句。