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服饰艺术漫谈(二题): 收藏
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引用; 《东方艺术》1999年第3期 18-18页; 作者：叶天蔚; 要穿得令人耳目一新，倒并不困难，一身大红大紫，一套奇装异服，保准会让别人的眼睛大受刺激。但问题是，太刺激的服饰，醒目虽醒目矣，但未必讨人喜欢。真正困难的，是既穿着得大方得体，保持在一定的限度以内，却同时又让对方眼睛一...; 要穿得令人耳目一新，倒并不困难，一身大红大紫，一套奇装异服，保准会让别人的眼睛大受刺激。但问题是，太刺激的服饰，醒目虽醒目矣，但未必讨人喜欢。真正困难的，是既穿着得大方得体，保持在一定的限度以内，却同时又让对方眼睛一亮，感到你的形象有一种独特的明亮。...; 来源：详细信息评论

小学数学常态课教学凸显“三效”: 收藏
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引用; 《教育艺术》2022年第8期 53-53页; 作者：林翠霞福建省大田县教师进修学校; 落实“双减”政策,减轻学生的课业负担,关键在于提高常态课的教学质量,把高质量的常态课堂建设作为实施“双减”的关键路径。因而在每一堂课的教学中,应专注“三效”,即有效果、有效率、有效益,将“三效”落实到位,助推学科的教学质量...; 落实“双减”政策,减轻学生的课业负担,关键在于提高常态课的教学质量,把高质量的常态课堂建设作为实施“双减”的关键路径。因而在每一堂课的教学中,应专注“三效”,即有效果、有效率、有效益,将“三效”落实到位,助推学科的教学质量稳步提升,助推学生的整体素养有效培育。; 来源：详细信息评论

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