摘要：将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程体系的构建需要教师不断探索创新,并将思政案例细化到各个实验及操作细节之中。甲基橙的制备是大学化学常见的有机实验之一,该实验蕴含着丰富的科学思维方法与思政元素。本文以甲基橙的制备教学设计为例,从甲基橙的历史背景、制备原理、制备方法,以及其在生活和科研中的应用等方面,深入探讨该实验的课程思政元素,并将之融入教学过程,协同提升学生的科学素养和人文素养水平,不断提高人才培养质量。

摘要：概述了“有机化学实验CAI”开发的意义、方法,详细介绍了软件的制作过程和结构特点。

摘要：引入绿色化学的观念，把绿色化学融合到有机化学实验教学中。设计了2个有机化学合成实验，与传统的实验相比较，达到了在实验中减少环境污染的目的，让学生有机会了解化学发展的趋势，认识绿色化学研究的思想方法和技术路线，同时培养了学生的绿色环保意识。

摘要：基于教学实践经验，总结了有机化学实验双语教学实施过程中的一些问题，如课程目的不清晰、英语地位过重、学生学习积极性不足等，并通过对实验各环节精心细致的设计、严格认真的实施对这些问题进行了有针对性的解决。

摘要：运用网络多媒体开发工具Flash设计开发了有机化学实验辅助教学课件,介绍了Flash的特点,阐述了用Flash制作课件的设计思想、主要制作过程和技术处理。生成的多媒体课件表达方式丰富,体积小巧,适应当前网络教学发展的需要。

摘要：四苯乙烯(TPE)及其衍生物作为一类典型的聚集诱导发光(AIE)分子,由于其合成简单、易于修饰和发光性能优异等优点,已被广泛应用于化学生物传感器、生化检测、生物成像和有机光电材料等领域。在此,将AIE这一前沿研究热点融入有机化学实验教学中,进行教学对象为化学专业本科生的前沿有机化学实验设计:四(4-甲基苯基)乙烯(TMPE)的合成、表征及聚集发光性能研究。该实验内容包括通过McMurry偶联反应合成TMPE、结构表征以及利用紫外-可见分光光度计和荧光光谱仪对其AIE性能进行研究。通过本实验,使学生了解AIE这一科学研究前沿领域,激发学生对科学研究的兴趣,拓展科研视野,培养学生的科研探究能力。

摘要：在PBL实验教学中,通过选择有适当难度的合成实验,让学生置身于复杂的、有意义的实验环境中,提高学生主动提出问题、分析问题和解决问题的能力,将教学过程设计成5个学习模块,实现对学生的综合能力的培养。PBL实验教学对于提升学生的学习能力,以及提高教师的教学水平,都能产生积极的影响。

摘要：通过介绍混合教学模式在有机化学实验课程教学中的设计、实施情况及效果评价与反馈等内容,与大家分享混合教学模式在有机化学实验课程教学中的应用经验与思考。

摘要：有机化学实验提倡以综合性实验设计为教学目标,旨在提高学生的思维创新和实践动手能力,以适应当前就业形势及社会需求。在这种教学理念下,根据所学专业特点,前期在传统教学模式下进行实验课改,循序渐进,稳扎稳打,为后续的独立综合性实验设计打下良好的基础。本文分析总结了实验教学模式的成功实施和宝贵经验,以及对衔接综合性实验设计和实践起到的积极作用。

摘要：基于实践教学经验,从引导预习、优化课堂组织形式、撰写实验报告、改进考核方式等环节入手,开展了创新有机化学实验双语教学模式的探索与实践。创新教学模式可以充分调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥任课教师的主导作用,培养了学生扎实的实验技能,提高了学生专业英语水平,增强了学生的创新意识和创新能力,有效地提升了有机化学实验课程的教学质量。