摘要：以高校服装设计专业三种教育模式为出发点,论述了服装结构课整体计划的合理性,包括服装结构课教学大纲的合理制订,服装结构课内容的合理分类,服装结构课授课教师的合理安排等.

摘要：文章主要以高校服装设计专业服装结构课的教学计划为重点,首先分析了高校开展服装设计专业服装结构课的现状,然后从多方面深入说明并探讨了高校服装设计专业服装结构课的教学计划与教学对策,旨在为相关研究提供参考。

摘要：以中职服装设计专业服装结构课运用理论实践一体化教学的方法,整合服装结构课程内容,强化基础学习,校企合作开展教学实习活动,使学生更好学习服装结构,短期内能适应企业工作。

摘要：自主创新教学是一种"以人为本"的教学。当代社会需要的是高素质综合创新人才,但是我们的教育在培养这类人才上还存在弊端,主要教育方式还是以填鸭式的教育为主。这样的教育方式严重影响了学生的创新意识。很多教师在自主创新教学模式中还在摸索阶段,通过下面我在服装结构设计课程上的一次教学过程的设计来,我们来看看自主创新教学的具体实施过程。创新教育的提出,给我们教育者提出的了新的要求和方向,作为一名高职院校的教师,应积极探索全新教学方法,培养出具有创新精神和创造力的新型复合型人才。