摘要：随着语文新课标倡导阅读教学要重视'诵读',语文课堂读声一片,停连、重音、节奏、语气等语言艺术家们常用的朗读技巧飞入寻常百姓家,成为中学生们所熟知的词语.然而,在一片赞读声中,我们也清楚地看到了许多学生空有一大堆的朗读技巧知识,面对美文却无从开口的尴尬局面.笔者经过观察和思考,发现朗读技巧训练在当今语文教学中存在着以下几个问题.

摘要：朗读是一种语言艺术。课堂朗读,舞台朗诵,话筒前播音,都属于这种艺术。一篇文章或一部文学作品,如果内容好又朗读得好,听一遍往往比我们自己看感触会更深。朗读是语文教学的一种重要方法,很多语文教师在长期教学实践中积累了宝贵的经验，善于处理讲解和朗读的关系，精讲多读，在分析课文的基础上重视范读，发挥朗读的感人作用，以唤起学生思想感情的共鸣，来增强教学效果。

摘要：朗读是一门艺术 ,朗读训练是英语教学中的一个重要环节。为了提高学生的英语朗读水平 ,教师应在呼吸、停顿、节奏、重音、语调、体裁等方面对学生进行综合训练 ,以此提高学生的英语表达能力 ,加深对文学作品的理解。

摘要：朗读是阅读教学中最常见的基本方法之一。小学生最初的阅读是朗读，这是由他们言语发展的年龄特点所决定的。学生只有放声读出词句，才能把书面文字和它的意义联系起来。但朗读不是一般的照文念字，而是要表情达意。朗读是一门学问，也是一门艺术。学生掌握好的朗读技巧很有必要。为此，本人根据已有的教学经验，谈谈自己的见解。

摘要：朗读是语文教学中的一个重要环节,朗读可以帮助学生加深对作品的理解,可以提高写作能力和口头表达能力,是一种创造性的艺术。因此,在语文教学中要充分重视朗读技巧的训练等。

摘要：阅读指导是一门艺术。因此,提高学生的朗读水平不是一件轻而易举的事,需要我们一线工作者在实践中不断探索和总结,找出有效的方法和途径,全面提高学生的朗读能力。

摘要：英语是一门综合的语言艺术,它包括听、说、读、写多个方面的学习,高职学生在英语学习过程中,更应突出英语“说”方面的练习,为就业后在工作中能用英语熟练地交流打下基础。高职学生因为职业的需要,有提高口语表达能力的强烈愿望,也知道朗读的重要性,很想提高这一方面的能力,可又不知从哪方面去训练,完善自己的发音。因此,有必要研究探讨英语朗读的基本技巧。

摘要：朗读，即高声诵读。唐·李商隐有云：“又有默而视之，不暇朗读者；又有始朗读而中有失字坏句，不见本意者。”(《李义山文集·与陶进士书》)它是一个有声语言的艺术，是把书面文字转化成为有声语言的一个创造性劳动的过程，它的任务是把文字所表现的形象、情感、节奏、韵味等元素，以语音的形式表现出来。换而言之，朗读，是对文字作品的一种再创造。因此，重视和提高朗读技巧也就有十分重要的意义。

摘要：朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程。是一个创造性的艺术,要在重视原作的基础上,容入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。听一篇文章或一部文学作品的朗读,如果内容好又朗读得好,常常比我们自己感受得更深刻。朗读训练必须做到正确、流利、有感情这一基本要求。必须在把握作品内容,情感的基础上,加强朗读基本技巧训练。