摘要：朗读是学生学习语文的一种重要方法,也是一项语文基本功。它不仅能帮助学生加深对课文内容的理解,而且能提高学生语言表达能力。同时,朗读作为一种艺术的再创造,能够激发学生的创新意识和创新精神。因此,在语文教学中,应重视培养学生的朗读能力。人们常说：＂兴趣是最好的老师。＂要想让学生把课文读正确、流利、有感情,首先应激发他们对朗读的兴趣,把朗读当成一件乐事。

摘要：学习任何一门语言,朗读都是培养语感行之有效的方式。在我们的小学语文教学中,老师除了在课堂上组织各种形式的朗读之外,还专门安排了晨读时间,主要目的就是加强朗读训练,增强学生的语感,提升学生的语文综合能力。但是,对于语文晨读,很多老师都是采取让学生自由阅读的形式,缺乏创新,导致学生的参与性较弱,没有能够真正发挥出晨读在语文教学中的作用。我认为通过创新语文晨读,培养学生语感,可以从以下几个方面做起。

摘要：古代有"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万雄师"、"一言可以兴邦,一言可以丧邦"之说,可见一个人拥有一副好口才是多么重要。作为语文老师如何才能帮助学生拥有好口才呢?笔者认为,应加强如下几个方面的训练。

摘要：五年制第8册《丰碑》是第7组中的一篇讲读课文.文章采用欲扬先抑的表现手法,写得极有凝聚力.它编在“详写和略写”的训练组中,属于侧重训练写的课例,教学重点是理解文章中心,分清详略,学习表达中心思想的方法,进行思想品德的教育.根据教材特点,教学可作如下设计.

摘要：在高中语文教学中,由于学生学习涉及的科目较多,加之语文内容所涉及的内容较为繁琐.单纯默记对于提高学生学习效果不大,所以需要进行诵读,将阅读的文字转化成声音,加强学生的记忆力。进行朗读训练,需要教师在旁边引导和监督,一方面可以及时纠正学生的错误;另一方面由于高中生在学习的时候会出现注意力不集中的情况,这样还可以引导学生专心学习。很多知识只有朗读出来才是记忆最深刻的,学生可以在朗读的时候去领略其中蕴含的丰富意蕴。

摘要：一、学习第四自然段 1、学生分层练习,并概括层意。小结本节的主要内容。 2、详析第二层,用简单的词分别归纳三个缺点。 3、换词辨析:“发现”与“发明”。 4、仿照第二层填空写话。