摘要：对于基于机器视觉的纸病检测系统而言,如果能在了解用户需求后,设计出一套稳定且适用的系统架构可以达到事半功倍的效果。本文基于木桶理论的纸病检测系统架构,以工业线阵相机产生的数据量和各种硬件的处理能力为研究内容,以配置均衡为主要研究目标,设计出一套有效的、可供参考的纸病检测系统架构的搭建方案,针对不同的流水线,提出最小适配方案,最终达到既能满足用户需求又不浪费系统资源的效果,有效为造纸企业降低投资成本。

摘要：东北老工业基地改造与振兴是一个十分复杂的系统工程。本文运用“木桶理论”,对东北老工业基地的振兴的若干问题进行了探讨,提出了相关的对策建议,并赋予了“木桶理论”以新内涵,试着从一个全新的视角探讨东北老工业基地的振兴。

摘要：针对当前艺术职业院校传媒人才培养中存在的问题,我们应该把木桶原理应用到人才培养的每个环节之中。一是在传媒专业教师队伍建设中,提倡和激励"双师型"教师;二是在传媒专业人才培养模式中,更新职业教育理念,建立以"能力本位"为主导的课程体系,以就业需求为中心,提高艺术职业教育教学质量;更新教学方法,采用项目引导教学法。

摘要：以专利制度的基础理论为起点,从"桶底"、"长短木条"、"短木条"以及"桶箍"四个角度系统论述专利权经济价值分析中"木桶理论"的理论框架,分析影响专利权经济价值的各要素,为构建专利权经济价值分析范式奠定理论基础。

摘要：针对我国机械设计与工业发达国家的差距,分别在高性能机械、汽车和CAD/CAM/CAE软件应用等领域的现状进行了分析,结果发现并不是我们的硬件不好,也并不是我们的设计方法不先进,而是我们非常漠视现代机械设计理论。据此由"木桶"理论的原理,只有下功夫弥补现代机械设计理论的不足,我国的机械设计水平才能整体提升。最后由农民造飞机、飞碟和潜艇等现象,提出机械创新设计能力的培养需要扎实的机械设计理论基础和就国内外教材方面的差距,提出应把最新的科研成果补充进教材等观点。

摘要："木桶理论"用生活中的事例形象说明,要想增加木桶容量,加高最低木板是最直接和有效的途径。而在全球化、互联网化背景下,"木桶理论"就不那么灵验了,一来平庸化会导致公司无法脱颖而出,二来所谓短板,外包即可,财务可以委托会计师事务所,市场公关可以委托广告公司,人力可以委托人才市场……一个公司只需要做好自己的产品,形成所谓的"长板效应"就行了。

摘要：木桶理论从原始涵义衍生出新木桶理论和反木桶原理,其核心思想分别为:补全短板、整合资源和扬长避短。文章将借鉴其思考逻辑,从木桶理论的视角对产品设计开发进行研究,通过案例分析,探讨补全短板策略和扬长避短策略的设计实践要点,以及设计资源整合的多重性,从而让产品设计师更好地理解和应用木桶理论。

摘要：我们知道,网络安全领域内经典的“木桶理论”通过一个形象的比喻,直观地阐明了系统安全往往决定于一个木桶的“最短板”的道理。“木桶理论”的基本要旨有二:一是指安全机制和安全服务设计首先要防止最常用的攻击手段,即强调系统安全要从小处着手;二是指要提高整个系统的“安全最低点”的安全性能,即提高系统安全“基线”的水准。两层含义既有交叉之处,又互有区别。前者意在强调安全防御设计应该循序渐进,设计思路应该是楼梯式的,即从防御最简单类型的攻击开始。比如说(假定情况),防火墙的功能应该首先能够控制对Ping命令的响应,先确保本机的隐蔽性,然后以此为基,再一步一步实现其他安全防护功能;后者旨在说明要提升系统整体的安全级别,要特别注意提高系统中(最)薄弱环节的安全水平。无论是对于单机系统,还是大型网络,“木桶理论”都是同样适用的。相信在经过了冲击波、震荡波等网络安全事件的“洗礼”后,网络安全问题已经被提到了各级用户的重要议事日程。不必说大型网络装备的电信级硬件防火墙、IDS等重装甲型设备,即便是家庭用户也会为了防止账号失窃而煞有介事地装上杀毒软件。虽然它们也很重要,但是我们所热衷追求的这些“外围”设备实际上并不是系统安全之本。只见森林不见树木,我们常常会忽略了系统内部的许多木桶短板。比如因为设置不当或者一些安全性考虑不足的默认设置,其实就是平时不为我们所注意的木桶短板。而这些短板恰恰可能会成为了一个个溃堤蚁穴。基于此,本文回到常常会被我们“忽略”考虑的操作系统本身,来弥补一个个为我们所忽略的木桶短板。简言之,就是回顾我们系统中一些被忽略的安全设置因素,或者一些虽然被注意到,但是浅尝辄止之处。

摘要：警务实战训练工作需要全面系统地开展,各级公安民警不仅需要整体警务实战素养的提升,同时更需要整合现有资源,形成特色品牌优势,树立自身特长。＂拉长板＂木桶理论,是以木桶理论为基础,利用动态、系统的观点,结合木桶斜放、木桶闭合等理论发展视角,集中优势资源于自身＂长板＂,进一步将其＂拉长＂,形成差异化、持续的竞争优势,从而提高木桶的影响力和潜在承载性,为事务或行业的发展提供标志性竞争力。

摘要："木桶理论"告诉我们,一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板,要想让木桶盛满水,必须每块木板都一样高。同样,一个班级的好坏,并非由班里个别优异的学生来决定,而是由班级总体素质来决定。所以,作为初中班主任,应该依据"木桶理论"来管理班级,关心每一名学生,提升班级总体素质。本文着重探讨如何借鉴"木桶理论"优化班级的管理艺术。