摘要：目前,传统的圆形木珠成型主要是通过类似车床的设备进行加工,存在刀具磨损严重、成型和钻孔分开、耗时多、钻孔质量低等缺陷。针对上述不足,设计了一种新型的木珠仿形刀具,该刀具能同时对木珠进行成型和钻孔加工,具有加工效率高、刀具寿命长、操作简单安全等优点。利用Abaqus有限元分析软件建立模型,对刀具进行应力、应变分析,结果表明刀具的最大应力、应变在安全范围内,在理论上论证了该刀具设计方案的可行性。同时,实际加工实验表明生产一个直径12 mm的圆珠平均仅需10s,每小时可加工360个,成品率高达98%。

摘要：用木珠编织的坐垫、床垫是我国轻工出口产品。为了提高木珠的生产效率,我们在研制木珠车削专机时,设计了“快装夹头”,取得了较为满意的效果。如图所示:“快装夹头”由1.主轴2.铰链3.配有质量m的甩压杠杆4.调整垫 5.复位弹簧6.夹瓣等组成。停车时,由于复位弹簧的作用,两夹瓣张开,可方便地放入工件7（即木料）。开车时,质量块m的向心加速度产生离心力F1,在甩压杠杆的作用下。

摘要：我们组织的数学活动大多分为集体活动和分组活动两大部分。在这两大活动的设计和组织方面,我们进行了有益的探讨,下面就其中的有些问题谈谈体会。一、集体活动的设计数学集体活动的主要任务是帮助幼儿理解重点和难点。

摘要：设计意图: 利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,增强对数学的兴趣。当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便成了单纯的智力游戏。因此,该活动还有一个要求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量,帮助幼儿掌握有关数学概念。

摘要：1、在老师鼓励下,愿意参加各类活动。2、喜欢玩各种运动器具。3、学习模仿操、拍手操和排圆形、一路纵队等应用队形。4、能自然地走、跑、跳、爬和拿小勺、扣钮扣、穿木珠、搭积木等,发展幼儿的大小肌肉动作,逐步增强身体适应和抵抗能力。5、学习正确地洗手、洗脸,用自己的毛巾擦手。6、愉快进餐,正确使用小勺。7、天天带手帕。

摘要：我们在小班组织集体性数学活动的同时,开展了数学区角活动。现将我们的具体做法介绍如下:首先,我们根据小班幼儿的年龄特点,确立了小班数学区角活动的总目标,即通过为幼儿创设良好的活动环境,满足幼儿认知、情感、技能等方面发展的需要,引导幼儿自由选择活动内容、材料和同伴,在宽松、自由的活动环境和交往过程中获得经验,掌握简单的数学知识,从而使不同层次的幼儿得到发展。在总目标的指导下,我们精心设计了各阶段的分期目标,然后按分期目标投放材料和安排内容。

摘要：目的:1.通过操作活动,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2.学习填写实验记录表。3.培养踏踏实实、一丝不苟的学习态度和对事物的探究兴趣。准备:1.试管、胶囊、钢珠、木珠、火柴头、透明的筒、鸡蛋壳、纸老鼠、玻璃球、“智力蛋”(见照片)、积木、表格等。2.已认识“智力蛋”;会搭斜坡。过程:1.组织游戏,激发兴趣。①今天我们一块儿来玩个有趣的科学游戏,请小朋友先把眼睛闭上。好,现在你们看,这个透明的筒里装着什么?(智力蛋)②这个“智力蛋”可能干啦!

摘要：设计意图生活中存在着诸多有趣的规律排序现象。中班幼儿对规律排序已有了初步的感知和体验,比如在区角玩游戏时,他们常常兴致勃勃地按颜色或按形状用间隔排序的方法穿木珠、排列车厢或拼搭积木等,但是这些经验都比较简单、零散,而且一些幼儿在自发排序中经常出现失误。为了帮助幼儿进一步整理已有经验,提高他们按规律排列物体的能力,本次数学活动提供大量生活化材料,旨在通过材料的增减和摆放方式等变化,

摘要：人们都习惯使用右手,这是因为社会上制作的东西大都是为使用右手的人设计的。惯用右手的人在各方面比惯用左手的人做事方便,且效率高,因此使用右手成了理所当然的"标准"。其实左手和右手的结构完全一样,同生同长,同样能干。但由于多年来传统的习惯,使用右手多于左手,两只手受到的"待遇"不同,造成左手不及右手能干、灵活。据说:猴子的左右"两手"都很曼巧,虽然它们的智力不及人类,但能"两手"同样自如地做各种动作。就使用左手来说,人比不上猴子。

摘要：适合年龄段:4岁~5岁。准备材料:相框、各种形状的鹅卵石(洗净晾干)、酒精胶、水粉颜料、水粉笔、小纽扣、毛根、木珠、小石头等。制作方法 :1.选择自己喜欢的一块鹅卵石,敲一敲、玩一玩。2.请宝宝拿在手里,从不同的角度摆一摆、想一想、看一看它像什么。3.请宝宝说一说像什么,可以添加什么让它变成什么。例如,加上耳朵就变成了可爱的小兔子……4.抹上酒精胶,在相框中找一个地方摆好,从1数到10,再放手。5.提供各类小的物品进行添加、粘贴。6.用水粉颜料等进行添画装饰。7.爸爸妈妈和宝宝一起为自己的相框编故事。