摘要：STEAM教育是一种新的教学理念,是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育,它追求的不是让学生掌握做具体东西或解答具体题目的知识点,而是强调让学生掌握一种思考方法,强调让学生动手完成他们感兴趣的并且和他们生活相关的项目,进而学习各种学科以及跨学科的知识。STEAM理念可以贯穿到每一堂课、每一个校内活动、每一个游学活动、每一个主题探究中去,STEAM教育无处不在,它是激发并保持学生学习热情的有效方式。

摘要：论述了本土文化在幼儿教育中开发的可能性和必然性,指出其政策基础以及幼儿的学习基础。本土文化应用于幼儿艺术教育,符合幼儿认知规律和教育趋势。

摘要：非物质文化遗产的保护和传承是世界各国共同面临的问题。云南富宁壮族地区的"坡芽歌书"属于最具"活化石"特点的非遗文化种类。现实中,各种外力的驱使模糊了传承的目的和方向,本土教育积极跟进但取向迷茫。由于内生机制不健全,过分依赖外部力量,导致美好的传承意愿与实际的教育效果之间存在反差。第一,在教育目的上,未能处理好传统文化与现代育人之间的矛盾;第二,在教育内容设计上,学生经验与课程内容明显脱节;第三,在教育过程中存在着工具化和指标化的取向;第四,学校教育环境已然脱离了本真的族群生活。个案从一个侧面反映出本土文化与现代教育之间潜在的典型冲突。借助教育哲学和社会学的理论厘清非遗教育在人与文化间的角色,以及非遗教育与现代化的关系,是更好地担当非遗文化教育传承责任的理性出路。

摘要：2019年9月,甘肃省本土教育类电影《芬芳》上映后,赢得社会各界广泛好评,并于2020年3月荣获第16届伦敦世界电影节评委会大奖。电影讲述了因一场特大泥石流给学生造成巨大心理创伤后,党和政府立即安排心理医生和教师,对学生积极展开安抚"救心"的故事。从思政视角赏析该剧,贯穿其始终的"救心"思想,是铸魂育人这一时代教育主题在艺术上的一个反映,呼吁我们做一名新时代合格的人民教师,这是一部不可多得的主旋律题材优秀电影。

摘要：湖湘文化形成的过程中,涌现了一大批注重教育,投身教育的先驱者,他们的教育理念历时千年,形成了自己独特的传统:重视学思并重与知行统一,重视独立思考与理性批判。这对湖湘文化乃至整个中华文化都产生了影响。

摘要：本文从中国引进的包豪斯教育模式入手,主要分析了现今社会环境下大部分高校沿用的中国化的包豪斯设计教育模式局限性的问题.笔者认为只有抓住设计本质的设计教育,才是真正的设计教育,本文针对包豪斯为主的设计教育中存在的问题做出了初步探讨.