摘要：借鉴德国双元制教学模式,提出我国地方应用技术型本科高校基于混合双元制的教育教学改革模式,并具体设计了基于混合双元制教育教学改革新模式.结合互联网+时代教师角色转换,探讨了我国地方应用技术型本科高校在借鉴双元制教学模式时需要解决的问题.重点以机械电子工程专业为例,分析了以专业能力培养和知识模块传授为基础的课程结构设置以及以光机电一体化产品设计为实例的模块化情景教学设计,同时分析了在互联网+时代,地方应用技术型本科高校专业教师的多维角色.最后提出了地方应用技术型本科高校混合双元制教育教学改革新模式的具体实施措施.

摘要：目的探讨高职院校与本科高校对口贯通分段培养护理人才职业能力需求,发展护理专业本科层次职业教育。方法采用自行设计的问卷对50名临床护士和51名高校教师进行调查。结果临床护士与高校教师观点一致(P>0.05),即高职阶段注重基础能力培养,本科阶段注重综合能力提升。结论本科层次护理专业职业教育应将护理基础能力、综合能力、专科能力培养相结合,促进高素质技能型护理人才培养。

摘要：创新驱动发展战略是国家战略,是加快转变发展方式的必然要求,对高校培养创新人才提出了新要求。创新驱动发展背景下,本科高校转型升级是自身发展的必然选择,同时也是其成为推动区域创新驱动发展战略实施的强力引擎、更好地服务区域创新驱动发展的现实需求。本文简要介绍了创新驱动发展的基本内涵,分析了创新驱动发展对本科高校转型升级提出的新要求;在对本科高校转型升级必要性论证的基础上,从五个方面对创新驱动发展背景下本科高校转型升级实践进行了探索研究。

摘要：新时代的中国高等教育推动全面深化改革有两项重大战略实践,一是向下推动地方本科高校向应用型转变;二是向上实施"双一流"建设计划。这使得地方本科高校面临转型发展和内涵提升的双重压力和挑战,作为民族地区新建本科高校的凯里学院积极而审慎地响应转型发展,从学科专业、人才培养和师资队伍三大路径推动转型试点,在立足服务民族地区的应用转型实践中夯实了内涵式发展基础。

摘要：文章采用网络调查法和问卷调查法对广西本科高校图书馆微信公众平台服务现状进行调研。调查结果表明,现阶段广西本科高校图书馆微信公众平台在服务质量和服务满意度等方面存在开通率不高、宣传力度不足、服务内容不完善、缺乏与用户的交互、推文原创性及发文勤勉度低等问题。文章认为,在当前图书馆的服务已经从"以用户为中心"向"用户参与式设计"转变的时代,广西本科高校图书馆应顺应时代发展,把微信公众号作为服务的新手段,通过重视微信公众平台的建设,加大宣传力度;加强微信运营队伍建设,完善功能建设;注重用户参与,加强与用户交流;注重推文内容的原创性,吸引用户注意力;提高发文勤勉度等方式,提高图书馆的服务水平和质量,推动自身发展。

摘要：地方应用型本科高校音乐表演专业发展任重道远,与音乐表演专业建设国家质量标准存在差距,在人才培养方案、实践教学体系、师资队伍和生源结构方面问题凸显。本文以安徽省为例,就地方应用型本科高校音乐表演专业实践教学改革方略提出思考,冀望有助于推动安徽省应用型本科高校音乐表演专业发展。

摘要：本科高校青年教师教学竞赛已成为青年教师展示自我、提升教学能力的重要平台。结合参加第三届江苏省本科高校青年教师教学竞赛经历,从教学设计筹划、课堂教学准备和教学反思几方面进行总结,为青年教师参赛、提升课堂教学效果提供参考。

摘要：校企合作对于促进行业发展和高校发展具有重要意义。以土木工程专业为依托,提出现有校企合作模式包括生产合作、科研合作两种方式,并分析了现有校企合作模式存在合作范围有限、合作深度有限的弊端,探索了三种适合土木工程专业的校企合作新模式,即专业特色模式、企业导师模式、培训互赢模式。

摘要：协同育人是我国重大的教育战略,而以培养"应用型人才"为主的地方应用型本科高校在转型中面临着生存与发展的挑战。从地方应用型高校的办学定位和发展目标出发,为了打通人才培养与就业之间的"最后1 km",应结合地方应用型本科高校"二次转型"的需要,进行协同育人创新机制研究。优化顶层设计和人才培养方案、整合社会资源、建立考评机制和健全规章制度有利于协同育人创新机制工作的推进,是实现高等教育内涵式发展战略、实现地方应用型本科高校人才培养目标要求的保障。

摘要：边疆民族地区的高校有独特的民族文化和环境特点,高校文化建设是本科院校重要工作内容,尤其对于边疆民族地区来说,校园文化对校园和谐和学生发展有重要影响。立足边疆民族地区地方本科院校校园文化建设,重点阐述了边疆民族地区高校校园文化建设现状,提出边疆民族高校校园文化建设要点,同时指出了当前边疆地区高校校园文化建设存在的问题,探究高校建设校园文化的有效途径。