摘要：教师专业成长的最终目标是教育智慧的成长，在课堂中教师的教育智慧主要体现在对所教学科价值的深入理解，对所教学生的深入了解，对教育在社会上的本质功能和价值的深入认知上。但要将学科价值、学生发展和教育功能各方面的要求在课堂上整合在一起，谈何容易。笔者认为，教师在踏上教育岗位后需要经历三部曲——经验主导、理念引导、创意领导，在此引领下一步步走近教育智慧。

摘要：音乐是一门＂情感—表现＂的艺术,它在影响人的心灵和人格方面,具有强大的力量和不可替代的作用。音乐教学不仅要让学生学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能,而且要借助优秀的音乐作品和各种艺术活动,丰富学生的情感体验,促进学生身心的健康发展。那么,在小学音乐教学中,如何架起音乐教学与心理健康教育的桥梁,让音乐教学彰显心理健康教育的魅力呢？可从如下几个方面入手。一、创设氛围,丰富体验音乐的本质功能是审美,音乐教育是审美教育。

摘要：1、移情作用 迦涅(Janet,Pierre 1859)从存在于人们感情生活中的虚无感(空虚的感情)入手,对感情的本质功能做了研究。 虚无感是在感觉、身体各种机能,外界对象等条件存在的前提下,所产生的一种感情,这就说明所谓感情的基础,未必只存在于身体的状态之中。因此迦涅希望从人们和行为之间的关系中,找到感情的本质。

摘要：美育是培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。美育的本质功能是陶冶情操、启迪智慧,它不仅可以提升人的艺术知识、艺术技巧、艺术鉴赏与创作水平,更能引导一个人自觉地完善道德与人格,使其具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,同时还能丰富其想象力,激发其创新创造活力。在人的全面发展中,美育有着重要的地位和作用。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,对加强美育工作进行了全面的部署与安排。

摘要：树立新课程的基本理念。坚持＂健康第一＂的指导思想。这一指导思想是对学校教育本质功能的重要定位,它指明在课程的设计目标的确定、课程内容的选择、课堂教学的组织、形式和方法以及对体育教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决。

摘要：一、引言随着数字化学习的深入开展，各种形式与功能的数字化教学资源得到长足发展。然而数字化教学资源仍然存在重技术轻内容、重知识厂度轻知识深度、重形式轻本质功能等问题，造成资源应用易停留在泛泛浏览、利用率低、有效性差，甚至有些数字化教学资源就是资料的堆积。这样的资源容易造成学习流于形式，

摘要：美术教育的本质功能在于它是人类审美与情感的教育,终极价值贯穿于生命体验、感悟与实践的全过程。“感悟”重在悟,悟,“觉也,从心吾声”。“悟”在汉语中就有发现本来内涵之意,悟得原本的真实,对个体心灵的本源的恢复。“感”是“悟”的方式、途径;“悟”为“感”之圆满。

摘要：高等数学作为高等院校理工科教学的基础性课程,对启发学生的创新思维、培养创新能力具有重要作用。高等数学中蕴藏的严谨逻辑体系和有趣的推理过程是培养学生创新思维的坚实基础。当前,高等数学教学实践中存在教学模式单一、教学内容缺少新设计、教学评价方式缺少新举措等现实问题,掩盖了高等数学本身培养学生创新思维的本质功能。为此,探寻高等数学教学创新思维的有效途径具有重要现实意义。

摘要：广告本质功能的实现。随着时代的发展,广告的本质功能由劝服和诱导演变为品牌沟通,这在一定程度上是对原来告知功能的更高层次的回归。品牌沟通强调给予消费者充分的信息,渲染强势品牌的传播力、影响力。同时,沟通还包含了文化上的沟通。广告越来越强调社会功能,强调对社会责任的自觉履行与担当。新形势下广告的发展。目前广告发展面临的最大挑战是数字与网络传播。在数字技术与网络传播的背景下。

摘要：通过这几天的研讨和大会安排的"历史循迹"等活动,使我不仅对中华民族文化有了深一层的感情,而且对广告也有了深一层的理解。这就引导我对中华民族文化与广告关系进行了进一步思考:一、广告不是中华民族文化本身所固有的一个部份。首先。