摘要：在信息时代背景下,人们在社会生产实践中要掌握与机器进行“交流”的语言,能够通过特定的语言操控设备,以此完成相应的生产活动,解放人力资源。为了培养符合社会需要的人才,计算思维的培养成为教育改革的焦点,受到教育者的共同关注。同时,机器人的出现和应用为人们的生活和工作带来了极大的便利,这也使机器人教育兴起。在机器人教学过程中,学生需要在设计机器人、组装机器人、机器人编程等情境中实现自我发展和能力的提升,这也是培养计算思维的重要途径之一。在机器人教学中,教师要结合中小学生的特点设计与构建教学模式,并运用有效的手段进行实践。

摘要：《新一代人工智能发展规划》中明确指出,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。机器智能可以融入课堂教学。文章从一线教师的视角切入,通过具体教学案例的设计,为机器人教育的教学实践提供参考模式,并对机器人教育的发展进行反思与评价。