摘要：美国加利福尼亚某公司研发出首款可以自动行走的行李箱，它可以追踪用户智能手机的位置，从而达到跟着用户一起行走的目的。它的最高时速接近11公里／小时，可以超越大多数人步行的速度。这种行李箱内置红外线传感器，可用来定位和躲避障碍物。设计者采用了实时GPS和蓝牙定位功能，当它和用户之间的距离超过了4．5米，就会向用户的手机发送警报。

摘要：一、导入新课清人李渔说过:"开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。"文章开头必须讲究落笔艺术,语文课堂教学的导语也该如此,要起到先声夺人、扣人心弦的作用。

摘要：教学机智是什么?是处理教与学矛盾的一种技巧,是教学过程中教师灵活机动地随机处理课堂问题的智慧和艺术,必须构建在教师对教育教学理论的深刻领会和教学方法的纯熟运用的基础之上.我们在观摩一些公开课时,经常看到的是一节课下来,顺顺当当,学生全明白都会做.这切合实际吗?建构主义学习观指出,知识不能由教师或他人传授给学习者,而只能由学习者自己依据已有的知识和经验主动地加以建构.

摘要：课堂是动态的、多样的、复杂的，有许许多多的突发事件是我们无法预料的。突发事件与教师之前的预设发生了冲突，怎么办？这就要求我们做出巧妙的变动，这就要求教师在课堂教学教学中充分重视教学活动的多样性和教学环境的复杂性，用课堂机智来灵活地处理问题，解决课堂意外，保证课堂教学正常有序地进行。一、用课堂机智解决课堂意外所谓课堂机智，就是教师在教学过程中临场发挥的灵感教学。具体而言，就是指教师在课堂上能以其敏捷的思维能力与应变能力，随课堂动态调整自己课前预设的内容、节奏、方法等，能从容面对课堂上发生的各种意外和突发事件，并以巧妙自然的手段加以引导、转化，将教学引向正轨，直至高潮。它要求教师在千变万化的课堂动态中保持心态平衡，快速做出准确的判断和艺术的处理，从而保持课堂教学的精彩。

摘要：机智,是当前大家讨论比较多的话题。在字典里,它解释为＂脑筋灵活,可以随机应变＂;在课堂教学中,它具体指对意想不到的情境进行崭新地、出乎意料塑造的能力。新的课程理念认为,语文感知的创造性,只有在有效的对话教学情形中才能充分得到激活和发展。课堂教学情境的复杂和多样性,决定了教师需要在最短的时间内,敏锐抓住最佳的对话契机,迅速调动对话的智慧,运用最贴切的语言当场设计出一些内容,以调整改善教学活动,经济有效地实现教学的目标。

摘要：课堂动态生成是新课程改革对教师教学提出的要求之一，也是发挥和考验教师机智的重要“战场”。所谓课堂动态生成是指在教师与学生或学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。课堂动态生成有时并不是随机的，它往往需要教师在备课时就做一些简单的预设，即根据课堂教学内容、学生情况和教材情况进行分析设计。

摘要：教学的成功无疑是要教师引导学生深入到文本中，沉醉在探索里，激情于表达上。为达此效果就要求教师能够根据教学的实际，让学生对之产生恒久的兴趣，不断提升自我的素养。精于设计。巧于引导——精彩的导语不独在于引人入胜课堂导语千变万化，可以依据教材特点精心设计，也可以应景而设即兴表达，只要能够引起学生的注意，把学生不知不觉带入课堂所需要的情境中。导语贵在一个“活”，妙在一个“变”，却无不短小精悍，玲珑剔透，但无论导语作怎样的变化，一个重要的原则是不可也不能忽视的，那就是要让导语切情切景，自自然然。不为导语而导语，不娇柔做作，生拉硬扯；不故作高深，让人如坠五里雾中；不强词夺理，强人所难。让我们一起欣赏几则妙趣横生、颇见机趣的导语吧：

摘要：我国迄今尚无专文论述英国玄学派诗人安德鲁·马维尔的名作《致他羞涩的情人》 ,本文尝试分析该诗的艺术魅力 ,认为该诗有以下特点 :1 气势宏大 ;2 想象奇特 ;3 论理机智巧妙 ;4 笔调诙谐幽默 ,气度洒脱 ;5 用典丰富、娴熟、精当 ;6 对性的主题的处理大胆、率直而纯真 ;7 音韵优美 ,韵律整齐 ,基调平稳 ,与诗歌的内容和主题相互配合 ,音义和谐 。

摘要：在中国现代幽默喜剧史上，曾经先后出现过三种主要的创作潮流，它们分别是：机智化、世态化和英雄化。二三十年代的机智化回应的是中国现代幽默喜剧在其初创期对于新型话语形式的建设需要；三四十年代的世态化试图满足的是中国现代幽默喜剧对于丰盈肌肤、壮健骨骼的艺术成长的需要；而三四十年代之交开始的英雄化，努力实现的则是中国现代幽默喜剧希望更为紧密地拥抱时代与人生的现实情怀。本文拟就中国现代幽默喜剧的英雄化问题，谈几点粗浅的认识。

摘要：《红楼梦》中的人物形象堪称群星闪耀,无论是貌比潘安、崇尚自由的贾宝玉,还是眉目秋水、病容可人的林黛玉,抑或是泼辣能干、敢作敢为的王熙凤,无不富有深刻的艺术形象感染力,让读者观后印象尤深。本文对书中的尤三姐进行分析,以体会,曹雪芹对那个愚昧时代的满腔控诉,赞扬了妇女为了追求自己的幸福生活而努力抗争的人物形象。