摘要：高等职业技术师范院校机械专业课程思政育人模式的构建,有利于形成专业育人特色、丰富专业课程思政育人资源、创新专业协同育人方式、提高专业人才培养质量。吉林工程技术师范学院遵循“德技并修”“利益相关”“显隐结合”“多元交互”原则,通过分析育人主体的价值主张、价值共创、价值传递和价值实现,构建了包含育人理念、育人内容、育人策略和育人载体四个模块的职技高师机械类专业课程思政育人模式。该模式的实践路径为:基于理论创新,实施育人模式顶层设计;面向合作共赢,创新协同共建育人策略;立足主体优势,探索实践育人系统方法;聚焦实践应用,开发课程思政应用平台。

摘要：针对目前机械专业工程制图课程教学过程中'学生工程实践能力及把科技成果转化为工程应用的能力'培养环节欠缺的问题,首先分析了工程制图课程案例式教学的必要性和可行性,随之设计了引入案例的工程制图课程知识及教学结构,接着确立了工程制图案例的选择原则及教学思想,最后通过科研项目式案例实际教学的实践,论证了机械专业工程制图课程的案例式教学环节的引入对学生培养的效果及意义。

摘要：根据研究生阶段机械类课程教学中的问题,提出在该类课程中采用案例教学法。介绍了案例教学的基本内容和应用状况,结合案例教学过程中的难点,提出引入TRIZ理论相关方法可以提高案例教学的效果。介绍了案例教学和TRIZ理论结合的过程,阐述了具体实施步骤,最后讨论了应该注意的问题。

摘要：以国家发展战略对机械专业创新人才需求为导向,结合长江大学实际,构建了"一二三三五"的机械专业创新人才培养模式。采用公共基础课模块、学科基础课模块和专业特色方向模块的模块式结构教学的人才培养方案,探索并形成了"三阶段阶梯式"工程训练教学体系、"三层次综合型"创新实验教学体系、"三层次内外结合式"实习教学体系和"三载体竞赛式"创新实践教学平台。在机械专业创新人才培养和人才创新能力培养上,取得了显著的实践效果。

摘要：本文从地方院校工科类专业教学改革的实际需要出发,以"重品德、厚基础、宽口径、多方向、强应用"为改革的总体目标,构建了融传授知识、培养能力、提高素质为一体的具有时代特征的人才培养模式,旨在提高学生的综合素质和就业竞争力,为培养适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才作出贡献。

摘要：分析高校课程思政的特殊性,结合机械专业学生特点介绍了在数学课程中如何进行思政教育。借助于数学中的一个知识点,把红色基因植入其中,通过资源挖掘、基因根植、课程设计、课堂实施、效果分析及后继应用等方面进行了详细的阐述,总结了探索过程中的成功经验,以期在学生知识掌握和思想提高等方面收到良好效果。

摘要：当前,转型发展作为高等应用型教育教学改革发展的主要内容之一,正日益受到关注和重视.文章介绍了梧州学院机械设计及其自动化专业（以下简称机械专业）进行教学实践改革的路径探索,以及专业群建设的举措、经验和成果.

摘要：随着制造业的快速发展和技术的不断进步,机械加工行业对技术人才的需求日益增强。特别是在高精尖技术领域,对从事机械设计和加工人员的实践能力与创新意识提出了更高的要求。在这样的背景下,机械专业普通车床加工一体化实训模式的构建与实施尤显重要。通过这种实训模式,不仅可以提高学生的专业技能,还能激发他们的创新潜力,更好地满足行业对高素质技术人才的需求。

摘要：随着我国的经济建设步伐不断加快,机械类专业方面面临着严重的人才缺口。由于机械类专业本身对于技能性要求较高,因此在进行相关专业教学的过程中,对学生的专业素质、设计能力、创新能力以及动手能力都有着较高要求,为能够让学生在走上工作岗位的时候胜任自己的本职工作,教师要对机械专业的学生进行全面系统的训练,以便于能够获得优秀的机械专业技能型人才。为了适应经济社会的人才要求,本文探讨了加强机械专业技能型人才培养的必要性,阐述了相关硬件建设以及师资队伍的建设的重要性,为学生的学习提供肥沃的土壤。

摘要：中职教育以为社会培养应用型人才为主,机械专业作为一门实践性要求较高的专业,对教师所采用的教学方法也提出了更高的要求。文章以链传动设计课程教学为例,通过分析链传动设计课程教学现状,依托于实际案例分析重点研究了有利于中职机械专业链传动设计课程教学的两种教学方法,并为中职机械专业链传动设计课程教学方法改进提出了几点意见,以期为中职机械专业学生更好地掌握链传动设计课程内容,提高实践应用能力奠定基础。