摘要：机械制图课是我国高等院校机械专业的一门重要技术基础课。课程教学质量的好坏直接影响后续课(机械类专业)的学习和学生的设计能力。在《机械设计》、《机制工艺》等课的学习、课程设计和毕业设计中,常发现学生制图和识图上存在不少问题,有的甚至连投影关系尚未清楚。因此,必须想方设法提高制图课教学质量。 经过调查研究,发现制图水平差的原因:1.学生空间思维能力较差,投影概念模糊,解题思路不清,对所学内容不能深刻系统掌握;2.理论不能很好联系实际,物与图不能有机结合;3.

摘要：在中等职业学校里,机械制图课的主要任务是:培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,并通过制图课程的学习,能在未来的工作岗位上从事本业务范围内的设计制图工作.

摘要：在改革开放二十多年间,我国的制造业得到了快速的发展,成为我国国民经济的支柱,致使中国被誉为"世界的制造大工厂".而机械制造业更是成为我国国民经济的支柱产业.

摘要：本文简述了机械制图采用传统手工绘图方法已不能满足现代化生产需要。介绍了机械制图课与计算机辅助设计 (CAD)有机结合的方法 ,同时对多媒体教学手段 。

摘要：机械制图是工科高职院校的重要专业基础课,是学生学习汽车、机械加工与制造、模具设计等专业基础课,是工程界交流的＂共同语言＂.学好机械制图课对工科高职学生在今后的学习工作有着重要的意义与作用.然而很多学生对这门课的学习存在着难学,不愿学,学不进,学不懂的问题,因此在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,如何才能使学生愿意学,学的进,学的懂呢？

摘要：机械制图是中等职业学校机械类专业一门重要的技术基础课。它的任务是培养学生具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及绘图技能。能否学好机械制图，是学生成为一名机械专业技术人才的关键。十几年的教学经验告诉我，入门难、越学越难是师生对制图课的普遍反映，怎样教好制图课成了摆在授课教师面前的最大难题。

摘要：随着科学技术迅猛发展和计算机绘图在工程设计领域的广泛应用,迫切需要对机械制图课程准确定位,调整教学内容,改革教学方法和考试方法,以适应高职课程思想和人才培养的质量要求。一、定位教学目标,确定改革思路1.课程目标的定位计算机技术的引入促进了机械制图课程的发展,但计算机绘图只是一种先进的绘图手段。

摘要：画法几何及机械制图（以下简称制图）课教学的难点在于培养学生的空间想象力。长期以来,如何改革教学手段、改进教学方法、提高教学效果、激发学生的学习兴趣等,一直是教学研讨的焦点问题;而实物模型、挂图、示教板等成了各级各类院校制图课教学必备的“道具”,为解决这一难点“服务”。随着计算机软硬件的发展与普及,计算机技术在教学中得到了广泛的应用。对如何根据制图课教学的特点,引入CAI技术,提高教学质量,我们作了如下探索工作。 一、用计算机制作画法几何习题答案的真实感模型 实物模型一直是制图课教学的主要“道具”之一,对于一般院校来讲,都只具备教学各阶段使用的基本模型,而缺少与习题集配套的模型。教师往往根据现有的实物模型选择讲课实例。

摘要：《机械制图》是一门实用性强的工具型课程。它具有"教无定法"而"贵在得法"的教学特点。以下是我在教学中的几点认识和做法。1点燃学生形象思维的智慧火花图样是工程界设计加工的依据,机械制图课程的教学目的是培养训练绘图和读图的能力,不会看图纸,怎能当技工?要使学生懂得了制图课的重要性,明确学好这门课的目标和信心。

摘要：机械制图是中等职业学校机械类专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将直接影响到学生的学习兴趣和实践。我作为一名专业课教师，本着适合学生的教育，才是成功的教育，在教学中精心设计教案，合理选择教学方法，及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。下面谈一下，自己在多年的机械制图课的教学中的几点体会：