摘要：机械原理作为机械类学生的专业基础课程,在当前新工科背景下,采用传统的教学模式培养的学生难以适应社会和企业发展的需求,缺乏动手实践能力和创新意识。笔者对传统教学模式的弊端进行了分析总结,基于这些弊端,提出了基于项目驱动的教学模式。首先根据机械原理课程的内容,将其划分为三大模块,针对不同模块的内容,融合对应的项目。其次,以项目驱动为主线,针对不同的教学内容,多种教学方法和手段灵活并用,提升教师的教学效果。最后,对近机械设计制造及其自动化专业的近三届的学生成绩的平均成绩、优秀率和及格率进行统计分析,结果显示大部分学生能够接受项目驱动式教学模式,并且取得较好的效果。通过对机械原理课程进行教学改革,学生的额自主学习意识得到增强,动手实践能力和创新能力得到极大的提高,该方法我校其他专业的课程改革提供参考。

摘要：增强现实技术(Augmented Reality,AR)目前已逐步渗透到现代教育的各个方面,这项技术能够给学习者提供更加真实的场景及沉浸式的学习体验,因此引起了教育工作者的广泛兴趣。文中主要探讨了如何将增强现实技术和传统的机械原理教学结合起来,已进一步丰富机械原理课程的内涵,提高机械原理课程的教学质量。

摘要：讨论和分析"翻转课堂"教学模式在国内教学中存在的问题,其优点是学生和教师教学相长,都能在国家战略发展目标框架下得到发展,缺点是实践中效果并不尽如人意。分析原因是翻转课堂教学没有结合学生学习具体课程及课程的特点设计。根据国内教学要求和课程达标要求,以机械原理教学为例提出在机械原理教学中要把理论和实验相结合的具体翻转课堂教学,该模式适合所有工学课程中理论和实验紧密配合的课程教学。根据这一具体翻转课堂教学方法在教学实践中获得很好的效果,该方法有助于翻转课堂的有效实施,提高学生的学习兴趣和教师的教学质量。

摘要：介绍了在机械原理课程设计中，通过运动方案的设计与评价，加强对学生创新能力和综合分析问题能力培养的实践与体会．

摘要：针对机械原理教学中实验设备缺乏时开展虚拟实验的需要,采用Flash ActionScript和XML技术,结合Pro/E软件设计开发了一套机构运动简图测绘虚拟实验系统软件。软件按照Flash ActionScript技术的体积小、质量高、成本低廉、操作简便、应用效率高的特点设计,能实现与外部文件结合以方便实验机构库的扩充。

摘要：为了适应21世纪人才培养的需要，国家教委制定了V高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划)，改革的目标是“更加注重素质教育，注重学生创新能力的培养”。教学内容和课程体系．是实现培养目标的重要保证，是培养人才素质．