摘要：针对目前CAE软件在塔式起重机设计计算过程中的应用现状,开发了具有学习功能的塔式起重机计算机辅助工程系统,文章给出了系统的总体结构、主要功能、特点和实现方法.使用该系统可大大缩短设计分析时间,有利于方便地获取设计过程的有效数据与知识,提高了设计效率,缩短了产品的研发周期.

摘要：“迁移”的认知心理学研究及其教育应用江林宋广文无庸讳言，本世纪后半叶教育界最流行的口号之一就是“为迁移而教。”这一方面源于教育心理学对这个“传统”问题的更进一步研究，更重要的恐怕是因为社会在知识急剧增长的情况下对人类“应对能力”的有效性设计。当今谁要...

摘要：一、引言书籍阅读以其内容的完整性和丰富性为实施整体化、深度化教学策略,综合实现学科核心素养提供了无限可能。然而在进行书籍阅读课堂教学时,不少教师依然采取篇章教学模式,将书籍碎片化,分篇章或分部分教学,缺乏整体设计(张金秀,2018)。有研究指出,当前学生的课堂学习主要面临三大困境:虚假学习、机械学习和竞争性学习(夏雪梅,2018),导致学生学习动力不足,在课堂中被动学习和浅层次学习的现象较为常见。本文基于语言项目式学习,为学生设计整体化、情景化、活动化的整本书阅读项目,从而帮助学生开展深度学习,在语言实践中实现综合语言运用能力和自主学习能力的提升,达成英语学科核心素养的形成与发展。

摘要：接受学习是以教师呈现知识为主导的学习,发现学习是以学生自主探究为主导的学习,两者各有自己的优越性,也都有一定的局限性,两者既相互区别又密切相联。接受学习和发现学习不都是有意义的学习,运用不好将会变成机械学习或被动学习。

摘要：在新课程改革的背景下,传统的死记硬背和机械学习亟须改变,应引导学生通过自主学习,提髙综合学习能力,从而愿学、乐学、会学、善学.笔者在本文主要探讨如何在初中地理课堂中设计自主学习材料,旨在提髙学生的自主学习能力.

摘要：迁移的出现是有意义学习的标志,教学要避免只关注学习保持的机械学习,应在学生原有认知基础上,将认知逻辑和学科逻辑综合考量,制定有利于学习迁移的目标,并基于认知过程设计学习活动,促成有意义学习的真实发生。可通过主题单元教学增进学习的综合性和整体性,为教学提供灵活的时间,保障有意义学习所需的高阶认知过程。

摘要：近年来计算机软件在信息技术、文化教育、生物医疗以及军事等领域都得到了广泛且深入的应用,并且用户需求持续增多,软件功能愈加复杂多样。软件开发使用的效率以及质量问题随之凸显出来。软件测试作为贯穿软件设计工程全过程的重要环节,通过多种多样的成熟的测试技术及时发现并且排除软件中存在的问题缺陷来提高软件的整体设计效率和质量、降低软件系统设计开发的成本。软件缺陷预测技术则是对软件测试任务进行指导和评估的重要途径,缺陷预测技术可以精准地进行预测软件缺陷的分布情况对软件测试工作的推进有着重要的指导作用。本文将深入研究集成学习在软件缺陷预测技术领域的发展与应用。

摘要：本文着重研究了设计型专家系统的学习功能。对几种适合于设计型专家系统的学习方法作了深入地探讨,同时结合换热器设计专家系统——HEDES的研制工作,详细介绍了这几种学习方法的具体实现过程。

摘要：让初中历史课堂教学走向深度,对于培养学生的历史思维能力、情感态度、价值观、综合素质、社会责任感和个性化发展等方面都具有重要意义。然而,目前的初中历史课堂教学依然存在演绎课件、教学设计浅显、教学过程满而飘、环节或活动虚置、知识传授机械和想当然、作业缺乏有效设计等现象。学生的学习停留于机械学习、死记硬背、无意义学习、知其然而不知其所以然等浅层化、碎片化、形式化的阶段,这些都势必影响历史学科核心素养的培育。

摘要：新课程实施以来,倡导依据课程标准和教科书,制订合适的,明确的,能体现阶段性要求的课文、单元和一册教科书的教学目标,并以此调控教与学的活动,以获得最大的教学效益。统编教材要求语文课堂落实学生语文要素。语文要素包含“学什么”和“怎么学”,与语文课堂教学目标直接相关。回归到课堂教学实践,部分语文教师备课时仍然着重于教学流程的设计,缺乏教学目标观照意识。不少教师耗费大量时间与精力去揣摩精彩的导语,设计丝丝入扣的过渡语,琢磨华丽的总结语,沉醉于自己的预设,课前尽可能把教案背得滚瓜烂熟,上课时努力做到行云流水,滴水不漏,希望展现自己“深厚的文化底蕴”。但如果课堂教学目标不明确,又未顾及学生的学习状态,极易事与愿违,变成机械学习甚至无效学习。要改变这种教学现状,帮助学生有意义学习,落实语文要素训练要求,关键在于优化语文课堂教学目标。