摘要：“机械工程控制基础”是一门理论抽象又与实践结合紧密的课程,如何让学员在课程学习过程中掌握控制的理论内涵,将其应用于工程实践一直是学习的难点。面对新工科教育对军队院校课程建设发展提出的新要求,首先通过课程分析和学情分析探讨课程学习的难点,然后从教学设计、教学方法、实践内容、线上资源、考核手段、课程思政等方面,介绍课程开展的线上线下混合式教学改革优化探索,通过改革旨在培养学员发现问题、分析问题、解决问题的工程实践能力和创新精神。

摘要：根据机械工程控制基础课程的性质和教学要求,采用Dreamweaver软件建设机械工程控制基础网络课程,讨论网络课程的界面和功能结构的设计方法,探讨网络课程所需资料的制作技巧,建设充实美观信息量大的网络课程。

摘要：机械工程控制基础是工科机械类机械设计制造及其自动化本科专业的一门重要专业基础课和专业核心课,该文在“金课”(一流课程)、工程教育、新工科及立德树人等新时代党和国家的教育思想和方针政策引领指导之下,基于贵州大学办学理念和机械工程学院的专业培养目标及学生实际学情,从课程的高阶性、创新性、思政性和挑战度对课程进行建设探索。

摘要：将课程思政融入新工科教学是高校落实立德树人的重要手段。本文针对目前工科专业课程教学中存在的重智育轻德育问题,结合《机械工程控制基础》课程的特点,对其课程思政环节进行了详细有效的设计和实践:一是结合思政内容调整课程纲领;二是扩充包括思政案例在内的专业课程资源;三是创新蕴含思维训练的教学方法;四是对课程思政内容进行有效设计。

摘要：为进一步促进“机械工程控制基础”课程更加贴合“新工科”内涵建设,顺应工程专业认证要求,针对“机械工程控制基础”课程,首先分析了的特点、教学现状;其次,利用OBE教育理念以及混合式教学方法,提出了融合OBE理念和混合式教学方法的“机械工程控制基础”教学模式,对“机械工程控制基础”课程的教学目标、数学内容、教学活动以及考核评价等过程进行再组织;最后,通过实践证明,该方式能有效提升学生对课程内容的掌握,提高学生运用机械控制技术的能力,具有良好的教学效果。

摘要：为提高机械类专业的核心课程机械工程控制基础对毕业要求的支撑度,培养学生解决控制领域复杂工程问题的能力,分析了本课程对毕业要求的支撑任务和当前教学中存在的主要问题。在此基础上,以系统建模为切入点,拓展了系统建模学科前沿知识——基于机器学习和数据驱动的系统辨识方法,并以调节阀为例构建了系统辨识实验平台、设计了综合性实验项目、引入工具软件Matlab和机器学习工具箱。通过教学案例的实施,拓展了前沿知识,指导学生使用控制工程领域的技术工具,培养了学生分析和解决复杂控制工程问题的能力。

摘要：本文介绍了以LabVIEW为软件平台，运用LabVIEW功能强大的工具包设计编写控制工程基础课程的实验程序。将”用软件制造仪器”和”软件即仪器”的思想应用到传统实验教学中，建立了灵活的虚拟实验室。该系统实验操作简单，灵活多变，从而增强了学生对实验的兴趣，并加深抽象理论的理解。

摘要：根据《机械工程控制基础》课程特点和培养目标,探索在"知识点够用、典型案例恰当、实践环节有效"的原则下,提炼与经典控制论有关的生活实例和工程案例作为课程的典型案例,把案例引入到课程的基本概念和基本理论的讲解过程中,实现了课程的理论性、实践性、工程性的有机结合,强化学生机械工程专业背景知识,培养学生的分析问题和解决问题的能力,培养学生具有较为扎实的经典控制理论基础和一定的实际操作技能,初步具备解决机械工程实践问题和创新设计能力。

摘要：文章对“机械工程控制基础”的实践教学现状进行了分析,结合学校的办学思路和培养机制,提出了虚拟仿真和案例教学的实践教学改革方案,意在解决传统实践教学存在的问题,培养学生对机电控制系统的分析设计能力、创新能力和工程实践能力。

摘要：本文对"机械工程控制基础"的教学现状进行了剖析,结合CDIO工程教育理念,以培养创新工程人才为教学目标,对课程教学改革提出了初步设想,意在培养学生对机电控制系统的分析设计能力、工程意识、工程实践能力和团队合作能力。