摘要：应用型本科院校大学英语教学在向ESP教学转型的过程中存在课程针对性不强、缺乏对学生实际应用能力培养以及教师信心和知识不足等问题。本文以"后方法"教学理念的"特殊性""实用性"和"可能性"三大教学参数为指导,从需求分析、教师培训、教材选取和教学设计等方面入手,对机械工程英语教学进行探讨,旨在提高ESP课程的教学质量。

摘要：机械工程英语因其专业词汇复杂晦涩、专业性强等特点,在教学中由于学生对该专业学习兴趣较低,相应的教师所达到的课堂教学效果不佳。而翻转课堂是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从老师转移给学生。在机械工程英语教学中引入翻转课堂教学模式,可为教师教学提供新的思路,改变教师以往的教学方式、手段等,这对机械专业英语学生未来学习国外先进技术、在国际化竞争中取得一席之地具有重要的作用。目前,在高校教学研究中关于机械工程英语教学的翻转课堂应用研究较多,而施平编著的《机械工程专业英语教程》第5版一书作为机械工程英语教学的代表作,与其他全英文式教学用书不同。该著作内容采用全英文编写之外,还提供了部分的参考译文,给学习与从事机械工程工作的工程技术人员提供了参考与帮助,理论性价值与实践应用价值明显。