摘要：本文针对目前机电专业本科生毕业实习中存在的问题,提出了一些新的思路及方案,包括毕业实习和毕业设计一体化、见习方式的毕业实习及指导教师负责制式的实习方案等,力求改变目前毕业实习中存在的走过场、不深入、效果差的现状,并就其中的一些方式进行了试验和探索。

摘要：结合机械电子专业在新工科背景下的需求,从实际教学的角度,对单片机系列课程进行教学探索,分别从理论教学和实践环节两方面阐述,理论教学结合项目目标,课前、课中和课后全跟踪,实践环节首先把实验学时融入理论教学,从机与电结合角度出发,融合机械设计、实物制作、控制系统等,充分体现课程设计的机电结合、软硬件结合。同时,以赛代练,多方法融合。实践证明,该教学方法的探索可以极大调动学生学习热情,提高学生创新实践能力,使得该系列课程教学效果明显提升。

摘要：本论述针对高职机电专业课程群教学的现状和存在问题,探究信息技术环境下对机电专业基础课程群教学改革的影响及其教学模式设计。主要探讨了信息技术与机电专业课程教学的整合的必要性,分析了信息技术环境下机电专业课程教学的主要工具、思路、层次、教学内容组织等教学模式要素。

摘要：新工科重视培养具备创新精神的实践型和复合型人才,借助于科学、工程等学科与人文学科的交叉,旨在建立专业技术与社会经济的有机融合。机电专业作为传统工科专业,应结合创新型人才培养对实践教学提出的具体要求,积极转变教学理念,迎合时代发展特点。本研究在对新工科建设背景下机电专业的特点和实践教学理念进行综合阐述的基础上,以实践课程建设、课外科技活动和毕业设计三个典型环节作为案例,逐步深入,扎实推进,合理把握“教”与“学”的关系,鼓励实践创新与创业,以求实现“产”与“教”的结合,探索出新工科背景下机电专业实践教学改革的新路径。

摘要：职业教育在培养技能型人才方面发挥着至关重要的作用。产教融合,即将产业与教育深度融合,已成为职业教育发展的重要趋势。在此背景下,开发适应产教融合需求的新形态教材,对于提升职业教育质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。因此,文章概述了产教融合的概念和意义,分析了职业院校机电专业教材开发现状,论述了新形态教材开发的重要性和方法,并探讨了教材内容设计和教材形式创新。

摘要：数字化转型要求机电专业的人才不仅具备传统机械、电气和控制方面的知识,还需要具备数字化技术、智能制造、大数据分析等多领域的知识。因此,研究如何整合这些跨学科的知识和技能,设计相应的教学体系,是一个难度较大的问题。在数字化转型的时代背景下,探讨“六位一体”机电专业创新人才培养体系,强调基础教育、创新思维、实践能力、团队合作能力、创业能力和人文关怀之间的相互关系和协调,通过分析和总结相关理论,结合实际案例研究,提出了一套可行的培养方案。通过基础学科教育、核心专业课程、创新思维培养、实践环节、数字化技术应用、终身学习和发展的环节,引入数字化技术,以培养具备综合能力和数字化技能的人才为核心价值,将数字化技术应用于教育和培养过程中,培养出更适应数字化转型需求的机电领域专业人才,不仅有利于学生就业,也会促进整个机电行业的数字化转型升级,带动行业的发展和创新,有助于推动教育的现代化和多样化发展。

摘要：高职院校作为培养技术技能型人才的摇篮,在培养学生具备合理的知识结构,培养学生分析问题、解决问题能力的基础上,加强对学生创新能力的培养,将更加有利于增强学生就业竞争力,有助于提高学生可持续发展能力。机电专业应构建基于学生创新能力培养的课程体系,采用信息化的教学手段,强化实践教学,有机整合课程要素,优化培养模式,高效培养创新人才。

摘要：项目教学法以企业工作任务为载体,在真实的工作情境中,通过师生合作,在完成任务的过程中帮助学生形成综合职业能力。项目教学法既是一种“程序模型”,又是一条“实践路径”。目前,项目教学法在中职机电专业应用中存在项目课程开发程序有待优化、教学资源建设有待升级、教师教学胜任力急需提升、学生适应能力欠佳等问题。针对项目教学法的实然之困,需要精心设计,协同开发项目课程;重视理论,强化教学资源建设;加大力度,着力培养“双师型”师资;营造氛围,鼓励学生乐学善学。

摘要：机电专业设计研究院是中国建筑设计研究院下属专业设计研究院，是一个技术实力雄厚，专业设置齐全，拥有现代化设计和管理手段的高设计水平的大型甲级设计院。

摘要：微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在十分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。作为一种新兴的教学资源的和创新教学手段,以其自身的优势和特点在中职学校很多其他专业得到广泛应用,但在机电专业应用的过程中总免不了出现这样或者那样的问题。对此,本文对微课在机电专业教学中的应用及存在的问题进行分析。