摘要：在研究《平衡》一课时,我们设计了一个实验用的记录表,如图1。 在表的上方画出杠杆尺,每行短横线与杠杆尺的格线对应,每次实验记录,写在短横线上。学生每人一件学具,一份实验记录。自己实验,自己记录。 实验毕。

摘要：“平衡”课堂教学纪实及评析（九年义务教育小学自然教材第四册）执教者张成黎评析者刘云来一、导言师：同学们，春天到了，正是做游戏的好时候。小猫、小狗、小蜜蜂都出来了，让我们请这些小动物和我们一起做游戏好吗？（学生鼓掌欢迎）同学们桌上都有一个小翘翘板。瞧，...

摘要：义务教育自然第四册教材安排了《轮子》、《平衡》等课,借以培养学生的归纳概括能力。笔者认为,要培养小学二年级学生归纳的思维能力,重要的是设计好学生分组实验,让多次对比实验结果显著不同,或者让多次实验说明同一个问题。最重要的是教师引导得当,启发学生对多次实验结果进行分析,归纳概括出某一个科学道理。

摘要：《平衡》一课由两个部分(三个实验)组成,平衡的概念(一个实验),平衡的条件(两个实验)。我们设计了“观察器材”——“放手让学生自己试”——“带点任务继续试”,让儿童充分地活动、充分地感知,达到不知不觉地形成能力、学到知识的目的。这种设计没有中断儿童的感知活动和思维过程。让儿童自接触器材开始到明白道理为止,始终是在完成一个实验,始终是在积极地思考。不必说。儿童们也始终是处在高度的兴奋之中。

摘要：如何计算和调整换档换位拉杆的尺寸换档换位拉杆尺寸的计算是设计者的一个难题。在图纸上作业，这几根拉杆的尺寸足够一个有经验的工程师计算几天。换档换位拉杆如设计或调整得不合适，则会令司机大伤脑筋。如：（１）换档拉杆长度调整不合适或与转板联接的前后拉杆装错位...

摘要：小学自然二年级《平衡》一课的第三部分内容是:在杠杆尺一边距中心两格的位置上挂两个钩码,让学生研究有几种方法可以使杠杆尺达到平衡.一位教师是这样讲授的:利用二年级学生学过乘法的有利条件,把杠杆尺距中心的两格当作2,挂的钩码也当作2,这样就得到了2×2=4这样一个算式,平衡的主要方法请看图1.

摘要：《平衡》(第四册第十二课)是让儿童通过对杠杆尺的操作,感知什么是平衡,什么是不平衡,从不平衡达到平衡的基本条件是什么。在教学中教师可以指导学生通过多次动手操作,观察实验,并经过集体研讨归纳概括出使杠杆尺平衡的一个条件——左右距离一样长,挂得一样多,才能平衡。一、设计游戏,激发兴趣。游戏活动符合低年级儿童的心理特点,教师可利用学生的这一特点,一上课就出示一特制的小型跷跷板,再拿几个玩具小动物——长颈鹿、小狗、骆驼等来坐跷跷板。学生会发现,在小动物们“坐”跷跷板的过程中,有的动物如长颈鹿和骆驼“站”在跷跷板上,跷跷板一样平。