摘要：今年5月初,我正在南宁导戏,父亲从上海打来 电话说,上海电影制片厂的前辈著名演员、导演刘琼先生走了！我的心一下凝住了。刘琼导演身体一向健康,我感到太突然了。我主演的《李慧娘》拍成的同名戏曲电影,是刘琼先生导演的,该影片摄制发行后,获文化部1981年最佳戏曲片奖。21年后,这部电影的某些镜头,有时出现在中央电视台戏曲频道的“片头”中,这都是刘琼导演付出的心血结晶。

摘要：明朝初年,瞿佑作了一篇小说《绿衣人传》,收在《剪灯新话》里。随着此书的流传,李慧娘的故事很快进入了戏曲作家的视野。万历年间,宁波鄞县的剧作家周朝俊根据这篇小说加以生发,创作了一本传奇《红梅记》。从此,《红梅记》就成了中国戏曲舞台上的一个重要剧目,四百年来流传不绝。

摘要：　　众所周知,中国戏曲艺术是一门古老而博大精深的艺术形式.由于千百年的锤炼,戏曲采用的艺术手法高度浓缩了各个时期芸芸众生的万千姿态,给人以生活的启迪和艺术享受.作为一名戏曲演员,参与演绎这门艺术,是学习中华民族优秀文化的一个良好机会,也是传承优秀文化的一份责任.因此,尽管在舞台后经历了许多的辛酸和磨砺,付出了许多的汗水与泪水,我都认真地去完成担任的每一个角色.……

摘要：李慧娘故事中,至为关键的是那一句"美哉,少年"的称赞,它具有巨大的解读空间和内涵生成能力。从笔记《绿衣人传》到传奇《红梅记》,再到中华人民共和国"戏改"时期的创作,李慧娘形象在几百年的发展中嬗变丰满,至1981年京剧电影《李慧娘》,李慧娘具有了渴望自由、追求爱情和心怀家国的形象特点。"美哉,少年"的赞叹亦由此承载了丰厚多元的历史含义,但它依旧呈现为内涵开放生成的状态。本文拟对此过程进行初步梳理和分析,试解读李慧娘人物形象的生命力之所在。

摘要：明人周朝俊传奇《红梅记》对后世戏曲影响深远,"李慧娘"为剧目的戏曲改编本众多,呈现了不同形象与文化内涵的李慧娘,其中影响较大的有昆剧本和京剧本等。但无论是原作《红梅记》,还是后世改编本,在结构上或在人物形象的塑造上,皆有所欠缺。而樊粹庭豫剧改编本《李慧娘》不仅突破原作艺术格局,又与其他改编本的李慧娘形象迥然有别,作者通过精心的关目安排与情节设置,塑造了至情至义的李慧娘;并在情节设置和人物塑造的过程中,赋予李慧娘鬼魂以现代意义上的女性意识,从而塑造了具有全新人格气质的李慧娘。这不仅显现了作者一贯的对女性的人文关怀,也具有不可忽视的文化启示意义。

摘要：社会在前进,艺术在发展,人们欣赏艺术的情趣也在不断发生变化。戏曲要想与时代同步发展,满足当代人们的欣赏要求,就不能死抱住旧观念和老法则不放,而要不断地汲取新的“养料”来充实自己,以跟上时代前进的步伐。戏曲演员要塑造出真实、感人的人物形象,则必须刻苦学练各种表演技艺,用掌握到手的精湛技艺来充实自己,去完成塑造好舞台人物形象的艰巨任务,给观众带来美的艺术享受。作为一名戏曲演员,谁不想自己的演技很快得到提高?谁不想自己扮演的角色深深打动每个观众的心灵?通过自己三十多年的演出实践,我体会到练好多种技能和调动多种艺术手段是塑造好人物形象的主要因素。

摘要：我是六十年代初从陕西省艺术学校西藏班毕业的,几十年来一直从事舞台灯光工作。为了不断提高灯光技艺在戏曲舞台上的表现水平,我曾到中央戏曲学院、中国京剧院等艺术单位拜师学艺。通过长时期的舞台实践,我愈来愈认识到舞台灯光绝不是简单的舞台照明,而是一种具有深厚艺术内涵的艺术门类。可以说,戏曲艺术发展到今天的电子时代,要淋漓尽致地表现出完美的、高水平的艺术作品,若没有舞台灯光是绝对不可能的。

摘要：戏剧艺术是人类生活升华的再现。这就是说戏剧艺术的根深深地蕴藏在人类生活这一肥沃的土壤中。戏剧艺术源于生活,它不是生活的照搬,而是塑造大自然的人性,塑造自然、现实、纯真的人性。诚如乔治·桑所说的那样:"艺术不在于检查存在的现实,而在于追求理想的真实。"这种理想的真实,可以激励人们穿过荆刺丛生的密林,越过湍湍急流的险滩,走入平坦宽荡的征途。我作为一名戏剧演员,独一无二的使命,就是要把光明送进人类心灵的深处,通过自己的艺术,使人类对生活充满信心。因此,我在艺术实践中,以真实的情感去表现剧中人物内心活动,思想情感,并以外部直观表露出人物的喜、怒、哀、乐,使人物的艺术魅力呈现出来,敲响观众的心弦。

摘要：清晨,刚刚上班,一朋友告诉我,京剧表演艺术家关肃霜逝世了。这怎么会呢?我简直不能相信。因为还在几天前——3月1日,她还在昆明长春剧院观看了我们陕西省戏曲研究院青年团演出的《西湖遗恨》。怎么会猝然驾鹤而去呢?《西湖遗恨》是根据秦腔传统戏《游西湖》改编的。该剧采用现实主义和浪漫主义相结合的手法,集中反映了冤死的鬼魂李慧娘对奸相贾似道的冲天大恨和对裴生的忠贞爱情。

摘要：戏曲艺术教育的中心环节是剧目教学,也称之为"成品"教学.它是把形体、唱腔、念白、音乐,以及文化、专业理论等"单科"教学所获得的成效,进行"综合"教学的复杂而又艰巨的"工程".所以剧目教学可说是集各门课程教学之大成.因为培养戏曲演员的戏曲艺术教育工作的总体成果,最终必须是,也只能是通过剧目的排练和演出体现出来.因而剧目教学在整个戏曲教学工作中,理所当然处于最为重要的位置.正因为如此,我们在对学员的培训过程中,自始至终狠抓了这项工作.