摘要：留守儿童是指父母双方或一方到城市打工，而自己留在农村生活的孩子。由青年导演蒋能杰耗时六年拍摄完成的纪录片——《村小的孩子》，将镜头对准湖南省新宁县一渡水镇光安村中的一群留守儿童。凭借着片中流露出的浓厚的乡土情怀与对城乡一体化的深度反思，该片一举获得第三届凤凰纪录片大奖最佳长片奖、法兰克福中国电影节一等奖等多项大奖，让更多人关注到在城乡一体化进程中被遗忘的留守儿童。

摘要：一、背景介绍《江村小景》是苏教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册第一单元的第二篇课文。该单元属于该套教材“学会读书”系列的第七个专题：“比较与辨微”。单元教学重点是阅读文学作品时，能独具慧眼，学会比较和鉴别，见微知著，从不同的作品中找出具有共性的成分，同时，也能从同类作品中找出差异，从而在阅读中培养思维能力，丰富情感体验，进而提升自己的阅读层次与境界。

摘要：三月底四月初．上海话剧艺术中心一行14人前往陕西省紫阳县麻柳镇青岩村作坊小学进行了为期一周的支教活动。除了送去去年“戏·无界 爱·无疆”活动所募集的4000多本图书外．著名演员李宗华、李建华以及众多话剧中心的青年演员们还担任了3天的村小教师．给孩子们上了几节生动的文化课。

摘要：乡村小规模学校是城乡教育质量不均等的"重灾区",是中国教育现代化的"最短板"。就H省的情况来看,乡村小规模学校的发展呈现以下特点:校均规模在进一步缩小,学生人数整体性减少,无人教学点开始大量涌现,优秀教师仍然"下不去"等。这与城镇化进程的整体加快、教师补给的渠道不畅、对城镇优质教育的趋之若鹜等因素有着一定的联系。乡村小规模学校的建设与发展,就国家层面而言,需要有专门性的制度安排和政策设计,精准施策和精准发力;就学校自身而言,需要从外援输血式转向内生造血式发展;从教师层面来看,需定向培养适应小规模学校特殊需求的全科型本土优秀教师。

摘要：2018年7月19日，围绕乡村教育举办的“村小研讨会”在广东省清远市连南县三排镇油岭小学老排教学点召开。研讨会中，广州美术学院教师张莹莹、华南师范大学副教授华年，分别通过小型纪录片和图文展示粤港高校艺术教育专家及“蒲公英行动”的青年志愿者们远赴粤北瑶族地区，发掘当地文化资源，举办留守儿童美育夏令营（即“蒲公英种子教师工作坊”）的情况。

摘要：东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉认为，农村教师配置政策的重点应该放在村小和教学点。在具体政策设计上，“定向培养”的师范生招生政策要扩大免费师范生的范围，

摘要：女，毕业于南京师范大学美术学院油画专业，现任江苏开放大学传媒与设计学院副院长、副教授。

摘要：教师队伍建设是提升村小教育质量的行动保障。调查发现,村小教师队伍建设落后于新课程改革的设计需求,其主要表现在教师年龄偏大;第一学历层次比较低;代课教师实然性存在;教师"教"与"学"不一致;教师课程资源开发意识薄弱和其教学信念趋于传统倾向等。从地域环境、区域教师政策和教师培训三个方面对村小教师队伍建设薄弱问题寻根探源,从"规范"与"体认"双重视角建设村小教师队伍,将具有现实意义。

摘要：这里记述的。是全国“九五”教育科研规划项目中唯一一项小学艺术教育课题的研究过程：这里记述的。是江苏教育报刊社和吴江市教育委员会的一次长达四年的“联合行动”；这里记述的，是研究者生命中一次没齿难忘的思想和精神旅行。他们从苏南农村经济社会发展的现状和未来趋势出发。从教育现代化这一特定视角，将艺术教育作为现代学校素质教育的重要组成部分，作为全面提高学生素质、促进学生和谐持久发展的重要途径。构建农村小学艺术教育现代化模式。研究小学艺术教育在教育现代化和素质教育中的独特功能和地位。在我国传统的“纯知识、技能”的艺术教育模式背景下，他们为我国艺术教育的理论与实践提供了一个崭新的参照体系，：同时也为全面实施素质教育，深化艺术教育教学改革。提升艺术教育教学水平，提供了一个可资借鉴和仿效的范例和典型。．

摘要：北村的小说注重对爱情的探讨,他认为现代人对爱情的理解是错误的。过度倚重物质,不适当地强调生理性,而忽略它的精神性和情感性。而对爱情的误解植根于对人的误解,强调人的动物性,而忽视人的神圣性。北村试图通过自己的创作,矫正人们对爱情的认识,提升人的情感,使人类变得崇高和圣洁。从艺术表现上看,有说教味增强、艺术张力减弱的倾向,应当引起作者的注意。