摘要：教学内容分析本课选自新课程选择性必修课程模块2"经济与社会生活"第四单元内容。根据课程标准"了解古代的村落、集镇和城市形成的原因及影响"的要求,笔者对课程内容做了分块设计,一是村落发展与村落文化保护,二是城市发展与现代都市,三是人类居住环境变迁,本课为第一板块内容。村落不仅是广大农村人口的居所之地,更是承载着乡村文化和生活方式的活态遗产。

摘要：基于村落文化研究的范畴和任务,对于淮河流域村落所属的文化区和基本特征进行分析,这一文化区无论是从自然地理、还是从人文地理来看,均处于过渡交融地带,属于交汇过渡型文化,其村落文化突出了山水文化属性、具有多元的村落文化形态和有容乃大的村落文化精神。

摘要：做好历史文化村落保护利用工作对于实现历史文化遗产保护与人居环境改善、经济社会发展的和谐统一具有重要意义,是传承和弘扬优秀传统文化、推动文化强省的重要内容,也是建设美丽乡村、创造美好生活的重要举措。因此,历史文化村落保护利用工作所承载的重要使命,对历史文化村落保护利用的规划设计带来了新课题、拓展了新内容、提出了新要求。

摘要：从2013年开始,浙江省台州市黄岩区按照＂三融合＂的理念,即＂传统与现代相融合、文化与生活相融合、保护与发展相融合＂,对4批次、17个历史文化村落（4个重点村落、13个一般村落）进行了保护开发,打造了一批经得起历史检验的精品村落。1.做法与成效（1）互动式规划模式日趋成熟黄岩区专门成立规划设计工作指导小组,同时组建历史文化村落保护利用专家智库,对接同济大学、浙江工业大学、德国包豪斯大学等高校,设立合作平台。

摘要：杏花村文化研究中心初立于2005年。中心主要有三个研究方向:杏花村文化与村落文化研究、皖南传统戏曲文化研究、植物与民俗文化研究。中心主任为安徽省学术与技术带头人纪永贵教授,中心研究人员分布在池州学院文学与传媒学院(朱坤、檀雨桐、柯迁娣等)、艺术与教育学院(余维君、冯鹤、刘自圣、董秀锦等)、外国语学院(刘胜、李二龙等)。以该中心为依托平台,逐渐形成“皖南传统文化研究与跨学科教学团队”,为高校地域文化课程、民俗文化课程、古代文学课程、艺术学课程等提供学术支撑。

摘要：在乡村振兴战略实施的过程中,乡村文化面临着文化存续断层、发展滞后、传承无力等问题,贫困村落尤其突出。傩戏是彭水县木蜡村留存多年的文化形态,虽在2009年被列入市级非物质文化遗产,但随着现代生产生活方式的转变,它将面临着传承的困境。本文将以数字化为关键词,探讨数字影像记录手段对木蜡庄傩戏的保护与传承方式,并提出活化乡村文化的传播策略。

摘要：中国村落文化研究中心的田野调查结果显示,传统古村落生态状况令人堪忧：在长江流域和黄河流域,颇具历史、民族、地域文化和建筑艺术研究价值的传统村落,2004年总数为9707个,至2010年仅幸存5709个,平均每年递减7.3%,每天消亡1.6个。

摘要：传统村落，原名传统村落是指形成较早拥有较丰富文化与自然资源，具有一定历史、文化、科学、艺术、经济、社会价值的应该保护的村落。传统村落文化是我省传统文化的重要组成部分，随着我省城镇化建设步伐的加开，传统村落逐渐被遗弃、拆除或被新型城镇所取代，传统村落文化也逐渐在消亡。因此必须处理好新型城镇化与传统村落文化保护的关系，对提升我省的文化软实力具有非常重要的现实意义。

摘要：在全面推进乡村振兴发展的背景下,为深入挖掘乡村内在文化内涵,建立“一村一品”的特色理念发展机制。本文围绕农产品包装高度同质化、文化竞争优势低的现象,从农产品包装设计出发,以村落文化创意设计为抓手,详述农产品包装设计与乡村地域文化创意开发的有机结合的设计策略,探讨“一村一品”背景下村落文化创意农产品包装的可行性设计思路。

摘要：群众文化属于当下主流文化范畴,是与国民文化艺术素养的提高密切相关的重要文化形态,指人们除职业外,自我参与、自我娱乐、自我开发的社会性文化,是以人民群众活动为主体,以自娱自教为主导,以满足自身精神生活需要为目的,以文化娱乐活动为主要内容的社会历史现象。说到底,群众文化是真正面向广大群众的文化,好与坏,关乎文化民生。其特性包括:群众基础的广泛性,文化享有的民主性,独特的文化传递性。