摘要：增强磁场对流体中磁性颗粒或团聚物的分离回收作用是开梯度磁分离技术中的关键问题。通过建立数值模型,研究条形磁体4种排列方式(轴向交替、轴向并发、横向交替和横向并发)及不同磁端间距对颗粒捕获率的影响,并结合颗粒运动轨迹和磁场力分布情况对颗粒捕获结果进行分析,同时研究了磁体长宽比、颗粒磁化率、流体流速、磁体磁化强度对颗粒捕获率的影响。结果表明:对于条形磁体,当磁端间距足够远时,轴向布置优于横向布置;在小磁端间距下,轴向交替排列方式最优;对于横向交替排列,在同等磁通量和截面面积的矩形磁体下,长宽比为1∶1的方形磁体对颗粒的捕获作用最优。该成果可为多磁体组合的磁分离器设计提供理论参考。

摘要：＂几种常见的磁场＂是人教版普通高中新课标实验教材《物理》选修3-1第3章＂磁场＂第3节的内容.本节教材内容在初中的基础上有了很大的提高和拓展,本节课重点放在电流周围磁场分布的探究方法、探究过程上.教学中运用了实验探究和理论探究两种方法,学生对通电直导线周围的磁场分布的研究是通过自主学习、合作交流、设计实验、操作实验、观察实验现象、归纳总结等过程得出规律,然后再用理论探究和实验验证推广到其他环形电流和通电螺线管周围磁场的分布。

摘要：磁感应强度测量仪的创新设计,为学生开展探究性实验与课题研究拓宽了领域,有助于对学生创新能力的培养.一、手动翻转天然磁场磁感应强度测量仪例1 物理实验中,常用一种叫做"冲击电流计"的仪器测定通过电路的电荷量,如图1,探测线圈与冲击电流计串联后可用来测定磁场的磁感应强度.已知线圈的匝数为 n,面积为 S。

摘要：最近笔者参加一个课堂教学评比活动,一天之中听了6节课,课题都是＂探究产生感应电流的条件＂.6节课的教学除了所采用的实验项目有所不同之外,总体设计没有太大的差异.由此萌生出一些想法,现整理出来,与同行交流.一、一个普遍采用的教学设计为了探究产生感应电流的条件,老师们普遍采用了这样一个教学方案：先回顾初中物理中导线切割磁感线运动产生感应电流的知识,并利用图1所示的装置演示导线沿不同方向运动的现象,强调＂切割磁感线＂这一条件.

摘要：问号是打开一切科学宝库的钥匙,课堂提问也是高中物理教学的重要手段。优秀的课堂提问将成为师生积极互动的平台,将成为点燃学生思维,引发学生质疑的导火线,是学生习得知识、提升能力的推进器。教师娴熟而恰当地提出问题,将成为平静湖面上投入的石子,激起学生展开探索的浪花,荡起启迪学生思维的层层涟漪。因此,将提问运用于课堂不仅是一种教学技术,更是一项教学艺术,下面笔者就以《法拉第电磁感应定律》

摘要：教学是一门艺术,其中问题情境的创设更是教学艺术的精髓所在。问题情境的创设也就是通过教师主导作用的发挥营造出一种"亲、助、乐"的学习氛围和"美、趣、智"的学习情境,让学生更亲近于课堂,充分调动其情感,激发其思维,最大程度的发挥其学习主观能动性。一、运用"介质"刺激式导入,深化学生思维良好的发端等于成功的一半。高中物理新课导入要从学生原有的认知水平和物理学科特点出发,同时又应该具有一定的思考力度,笔者在教学中常用的两种做法如下。1.借助于演示实验导入借助于演示实验这一"介质",通过直观、生动的实验现象激发学生的好奇心,调动其学习兴趣,给学生以上课伊始就趣味即生的感受,物理规律从"遥不可及"到"近在咫尺",有效地释放学生的畏难心理,提升思维的品质。

摘要：教材内容的编写具有"呈现的陈述性、体现的理想性和把握的原则性"特点.教材内容本身也是一种教学设计,只是由于教材编写的特点,它不可能像我们平时教学所用的教学设计那样详细、全面.那么,我们在进行课堂教学时,如何基于教材、理解教材和发展教材,从而将教材内容演绎成课堂教学的"脚本"——教学设计?那就要充分考虑教学设计中的"形"和"神"兼备."形"即教材中的教学内容,是教材的外在表现;"神"即教学中的各种逻辑关系。

摘要：新课标认为"教师是学习活动的组织者和引导者。"这就决定了教师上课必须有预设,同时又要求教师"尊重学生个人的见解,应鼓励学生批判质疑,发表不同意见","鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达",这就决定了课堂上必然有师生的互动生成。预设是一种"价值追求",生成是一种"意外收获";预设是一种"常态要求"。

摘要：高中学生一提到物理就有好多感言:物理是高中学科中学起来最累的一门学科,物理是成绩最低的学科,物理是最难学的一门学科……确实,物理这门学科比较抽象,成绩很难提高。针对这些困难和问题我们首先要解决的是高中物理课堂教学中个体差异和不同学习需要的教学设计,而高中物理课堂教学设计的流程图是高中物理教师实施教学活动的蓝图,采用流程图方式表示高中物理课掌教学设计过程有较多优点。

摘要：实验设计两则陈广超（江苏省灌云县实验小学２２２２００）一、磁铁性质实验设计性质－吸铁器材条形磁铁、棒形磁铁、曲别针和水槽。实验方法如图１，在水槽的底部，靠近侧面，均匀地放好一些曲别针。然后用磁铁在水槽的外侧面，把曲别针慢慢吸出水面。这一趣味性的实验，...