摘要：板书技能是教师课堂教学技能的重要组成部分,可以将知识概括化和系统化,进而启发学生思维,帮助学生理解和记忆。本研究采用质性研究的方法探究学科教学(生物)硕士研究生的教学板书技能的生成现状。研究发现,该研究生经过课堂实践,对板书技能认识和运用都得到了提高;影响板书技能生成的因素有“多媒体使用”、“教学经历”、“优秀案例”等外部因素和“自我认知”和“学习反馈”内部因素;教学内容、教学对象、PPT制作共同影响着板书的设计,进而影响板书的生成和运用,但板书设计与多媒体的融合仍然需要进一步研究。

摘要：通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求,阐述了板书技能训练的要旨。

摘要：通过板书内容的构成、设计的依据、板书的类型与设计的基本要求，阐述了板书技能训练的要旨。

摘要：板书技能及其功能 板书技能是教师设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条和图象的方式,向学生呈现教学内容、认知过程,使知识条理化、系统化;帮助学生正确理解,增强记忆,辅助课堂口语的表达,保留传输信息,提高教学效率的一类教学行为。 精心设计的板书,并能及时而恰当地加以运用,是完成课堂教学任务、增强教学效果的必不可少的辅助手段。由板书的设计和运用构成的板书技能,具有以下重要功能:

摘要：板书的计划性原则要求教师精心设计板书并且按照设计完成板书,不仅体现了教师掌控教学过程的能力,还可以促进教师提升教学能力。结合板书的计划性原则的内容和意义,分析目前微格教学中板书计划性存在的问题,并提出相应的解决对策,为教学参考。

摘要：板书技能应用的策略广东东莞市大岭中心小学邱生寐这是笔者教学小语第七册《我爱故乡的杨悔》时精心设计的板书。它向学生呈现了教学内容、认知过程，使知识条理化、系统化。不但增强了学生的记忆力，保留了传输信息，而且增强了教学效果，提高了教学效率。板书技能的应用...

摘要：一、板书技能的概念板书,就广义而言,即教师讲课的写在黑板上的文字或符号.这里所讨论的是狭义的板书.它指教师吃透教材之后,为辅助课堂教学语言的表达而精心设计的,写在黑板或投影片上的文字或符号.板书有两种:一种叫正板书;一种副板书.正板书是教师对教材内容进行分析综合和高度概括后提纲挈领地写在黑板上的文字或符号.它反映教师整个教学程度或课堂教学的主要内容.这种板书,是教师在备课过程中反复推敲、仔细揣摩、精心设计而写成的,是教案的重要组成部分.副板书指教学过程中随讲、随写、随察,写在黑板两端的辅助性的一些文字或符号.板书是课堂教学的一种重要手段,好的板书条理清晰,逻辑严密,准确科学,精要简洁,重点突出,便于理解记忆.

摘要：强化是一个心理学的概念,“使有机体在学习过程中增强某种反应重复可能性的力量称为强”。课堂教学中的“强化”,是指教师在教学中的一系列促进和增强学生反应和保持学习动力的方法。课堂教学主要包括:导入、教学语言、讲授、提问、板书、演示、启迪学法、教法刺激、反馈强化与巩固、纪律管理约束、小结及布置作业等。

摘要：教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。板书是教学过程中一个重要环节,它能直接影响教学效果。英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,尤其是板书艺术。本文从板书设计的前提及基本要求,以及课堂板书的注意事项几方面,着力探讨在英语教学中如何设计板书,使学生明确教材的重点、难点、理解和掌握讲授内容。

摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道,是向学生提供"钥匙"的场所.它既是一门学问,也是一门艺术.一堂高水平的课,能让学生增长知识、开拓眼界、发展智能,并能从中获得学习乐趣和美的享受.