摘要：【教学设计思路】运用板块式教学结构教学《雷雨》。整个教学分为三个大的板块（三课时完成），以演读课文，整体感知戏剧内容为切人点，帮助学生了解戏剧梗概和人物关系；以品析戏剧中富有个性化和动作性的人物语言为重点，引导学生把握尖锐激烈的戏剧冲突，认识人物性格特点；再围绕“周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意”这一主问题，展开课堂辩论，探究人物性格的复杂性，把握人物形象．揭示戏剧的社会意义。

摘要：著名语文特级教师余映潮强调教学上的"板块式思路设计",认为可以在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度入手有序安排几次呈现"块"状分布的教学内容或教学活动,体现出分步组合式的教学思路。在初中小说教学的时候,教师若要提升小说教学的有效性,也可以借鉴这种板块式教学模式,根据学生的认知水平、接受能力、学习习惯和课文的难易程度、文体特点等有序安排各种板块,将不同的内容合理结合在一起,让教学思路显得更加清晰。这样学生也能搞清楚学习的重点是什么,有助于提升小说阅读水平。

摘要：笔者曾担任过一次县级语文优质课比赛的评委工作，六位选手上同一篇课文《斑羚飞渡》。六节课听下来，评委们惊讶地发现，无论是在教案设计上，还是在具体课堂教学实践中，六位教师的教学环节和教学流程是如此的高度一致，如出一辙的“板块式教学”：飞渡动漫导入-整体感知-品读赏析-质疑探究-体验反思-课外延伸。

摘要：余映潮老师是全国知名的语文特级教师,他独创的板块式教学模式对初中语文的阅读教学带来了深刻影响。本文从课前说"屏",课中说"屏",教学魅力三个方面对余老师的《说"屏"》教学案例进行分析,领略余老师的教学艺术。

摘要：余映潮老师上《孤独之旅》这节课，他先后设计了五种课案，一课多案永远是他的特色，仅这一点，就少有人比。他的板块式教学让课堂线条极其清晰。他提问精粹，开合有致，层层深入，以小说手法鉴赏和语言鉴赏为目标，课风朴实、扎实。我发现，在这一点上他永远都有自己的坚守。