摘要：针对目前指标体系在构建和评价方面缺乏统一理论与方法这一现状,在不考虑具体评价问题的基础上,对一般意义上的指标体系进行了构建原理与评价方法研究.从时间维、方法维和逻辑维三方面对构建方法进行了阐述;建立了指标体系的数学模型,并提出了基于正交实验设计的指标权重计算方法;以合理指标体系的基本要素为依据,定量地分析了体系的完备性和指标间的相关性.

摘要：传统的河流整治技术,如裁弯取直、疏开挖河道、浆砌石或混凝土加固河岸、高筑河堤等,忽略了河流的生态特性,结果导致河流水文发生改变,生态系统受到严重创伤。分析了河流治理技术的发展现状及遇到的问题,提出生态河流的概念,并探讨了生态河流的基本特征和构建原理,然后分别从河道景观设计、河道平面形态设计、河道断面设计和岸堤设计几个方面论述了生态河流构建的技术体系。最后,以镇江古运河生态岸堤构建为例,介绍了生态岸堤构建的实施办法,旨在探讨河流的生态治理的方法,实现人与自然和谐发展。

摘要：在城市化快速发展的背景下,我国水资源浪费与污染现象日益严重,城市洪涝灾害频发,近年来我国开始进行海绵城市建设。本文简要介绍了引起城市内涝的原因,海绵城市的构建原理和规划设计,总结分析了其实践过程中遇到的问题。

摘要：当今,美育育人的重要意义备受社会各界的关注,而学校美育的评价体系还亟待深入探讨。根据2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神,研究从理念层面厘清美育的核心主旨和概念范畴,建立高度共识。从剖析审美素养的核心内涵、外化能力、培养路径等基础应用理论入手,探索学校美育评价体系的构筑原理与方法。

摘要：美国科学信息研究所(ISI)多元化的数据库收录1.6万多种期刊、书籍和会议录,涵盖自然科学、社会科学和艺术及人文科学各领域,内容包括文献编目信息、参考文献、作者、摘要等一系列关键性参考信息,是信息领域最全面的综合性多学科文献资料数据库.

摘要：品牌文化与视觉形象构建的过程是将品牌与文化、设计师与设计过程、市场与消费者心理有机结合的过程。

摘要：思想是教研员成长的支点，如何成为一个有思想的教研员呢？第一，要成为课程和教学的研究员。过去教研员只对教学大纲做好传达和解释工作就行了．这属于“一度研究”；现在的新课程改革要求教研员要研究国家课程标准的背景和实现的途径．这属于“二度研究”。要明确课程的构建原理．并将其融入到国家课程和地方课程的具体实施和学校课程的设计中．教研员要能提出指导性建议。