摘要：教师专业共同体是教师基于共同的目标而自愿参加的、在权利共享和责任共担的基础上进行分享、合作,以促进学生发展为核心,以解决教师实践问题为基础,旨在促进教师专业发展的教师团体。教师专业共同体的构建可以通过转变领导观念、建立共同愿景、重塑教师文化、重视项目任务引导及对话活动的设计、建立大学专家专业引领机制等策略来构建。

摘要：以义务教育课程标准为依据,提出物理课堂“问题链”的“平行式”“阶梯式”“复合式”构建策略,并以“大气压强”教学设计为展示,将“知识点”通过“问题链”变成“知识串”,探讨“问题链”构建策略在初中物理课堂教学中的实践。

摘要：牡丹是我国十大传统名花之一,栽培品种丰富。以山东省菏泽市332个牡丹品种为材料,通过对其22个数量及质量性状的调查研究,采用按花型分组的方案,选取5个总体取样比例及4个组内取样策略,共组成20种不同的取样策略进行比较,以获得最佳核心种质。研究表明:当总体取样比例由15%增至25%时,表型保留比例上升不明显,因此选择15%作为总体取样比例。组内最佳取样策略为S策略。在332个牡丹品种中选出50个,再加入10个优良性状突出品种和珍稀品种,最终构建的山东省牡丹核心种质的品种为60个。

摘要：快速城镇化使乡村建设面临新的机遇和挑战,然而部分乡村地区的盲目城镇化造成了乡村自然生态、人文环境和社会结构的诸多问题。本文在对乡村绿道特征进行解析的基础上,提出了通过乡村绿道网络建设协调乡村自然生态、文化资源、产业要素、游憩需求以及公共服务等因素的城乡统筹发展问题,并结合宁海县胡陈乡乡村绿道网络构建,对以"分层+叠加"为基本思路的乡村绿道网络规划策略进行了初步探讨,通过"基础调研——要素解析——功能分解——合成优化——方案比选——修正深化"6个步骤为基本规划框架的实践路径来构建乡村绿道网络,研究一套具有参考意义的乡村绿道规划模式。

摘要：通过对"艺工结合"课程体系构建策略的研究,分析其构建过程的四个原则。并以室内设计专业为例,提出了具体构建策略,包括艺术平台、技术模块+综合模块策略,专业技能+通用技能策略,立足现实+放眼长远策略。

摘要："互联网+"行动计划给农产品供应链带来了发展机遇。本文阐述了"互联网+"内涵及其对农产品供应链组织形态演变的影响,通过分析"互联网+"农产品供应链的业态特征,提出了"互联网+"农产品供应链商业生态圈构建的主要策略,最后针对当前农产品电商发展问题提出了一些政策建议。

摘要：数字化学习资源是大众学习的核心要素之一,在职业本科教育教学过程中可以有效拓展师生的学习空间,为学生创造更多的选择。通过多样化的数字化资源,学生能更直观地感受字体设计的魅力,提高学习的兴趣和参与度。文章从具身认知理论角度,探讨数字化学习资源在字体设计课程中的应用现状和学生对学习资源的需求,在此基础上提出字体设计数字化学习资源构建的四个策略,即身体感知与资源内容动态结合、体验驱动与自主构建、情境营造与资源系统整合、互动交流与及时反馈优化等,这将在一定程度上为职业本科字体设计数字化教学提供新思路和实践指导,推动职业本科教育不断发展。

摘要：站城综合开发是我国高速铁路快速发展背景下的现实需求,高速铁路站场与城市公共交通、机动交通和慢行交通的便捷转换,具有促进片区发展、集聚商业人气等作用。在分析站城综合开发理论和一体化交通构建路径的基础上,论述国内外站城综合开发的一体化交通体系建设经验。结合广州北站现状以及存在问题,依据片区综合开发目标,从站-城交通效益互补的产业选择、站-城交通效能提升的空间梳理、站-城交通品质改善的机制创新、站-城交通服务共享的设施完善等方面提出站城综合开发一体化交通体系构建策略。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页。【教学目标】1.通过解决问题,进一步理解并掌握用画图、列举、假设等策略解决问题的过程,能够灵活地选择不同策略解决实际问题。2.在对解决实际问题过程的不断反思中,感受和探究策略的特点和异同,形成策略结构,提高应用策略分析数量关系的能力。3.积累运用策略解决问题的经验,获得解决问题的成功体验,感受数学思想方法的奇妙。

摘要：信息时代下,技术变革快、资源流动性强、跨界融合趋势明显,平台作为一种新的商业模式应运而生,颠覆了传统模式,本研究旨在更好认识平台、利用平台,以发挥平台最大价值,促进新产业、新业态、新经济发展。文章通过利用梅特卡夫定律、治理基础理论,研究分析平台特征、构建策略和平台治理。分析得出结论,平台作为社会资源具有公共产品属性等特征,构建过程按照选取适合的行业、定位平台类型、设计参与者和价值定位、开放边界构建生态四个步骤进行,平台治理需要在内部自治与协同共治、稳健发展与审慎监管、企业经营与社会责任三个方面处理好相互关系。