摘要：随着教育教学改革的不断推进和深化,在素质教育理念下,减负增效已成为中小学师生的热门话题。在中小学的教学工作中,减负不仅是减轻学生的课业负担,更是减轻学生的学习心理负担。在“减负”的背景下,如何设计小学数学作业,在减轻学生课业负担的同时,帮助学生有效巩固课堂所学知识,已成为初中数学教师亟待解决的问题。构建高效课堂是减轻学生课业负担的关键。只有在课堂这个教学的主体地位上下功夫,构建和谐高效的课堂,才能有效减轻学生沉重的课业负担,使他们全面发展,提高他们的综合素质。

摘要：培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力,是提升学生英语学科素养的有效途径。问题解决是课堂教学的内核,在课堂教学中,教师应该引领学生攻克难题,在发现与探索的过程中扎扎实实地吸收知识,并享受这个过程带来的成就感。在小学英语教学中,教师不仅要关注课堂问题的设计,还要关注学生在问题解决中的体验感与参与感,让学生真正参与问题解决的过程,在问题的发现、解决及拓展的过程中,切实提高英语综合素质和学科素养。一、创设问题语境,构建高效课堂语言的教学,也是思维的教学,没有思维过程,学生就不能提高语言表达能力。

摘要：“先学后教,当堂训练”的高效课堂模式符合新课程改革的理念。“先学”和“当堂训练”都是自主学习,“后教”是合作学习,全过程都是探究性学习。然而,一些教师在生物教学中“先学”环节的实施却五花八门,影响了课堂教学质量。教师应以自学指导的有效设计为切入点,优化教学设计,构建高效课堂。

摘要：随着教育信息化建设的快速发展,以计算机技术为核心的多媒体技术被广泛应用于教育教学实践之中。虽然多媒体引入对板书设计造成了一定影响,但在教学研究中我们发现多媒体与板书各具优势,而如何利用二者的优势互补,共同构建高效课堂则成为教学研究的重点。本文从初中英语教学切入,简要分析教学中多媒体与板书有效结合的实践意义,并通过教学案例对二者结合的实施途径进行思考与探究。

摘要：在初中化学教学的过程中,教师要始终将学生核心素养的培养作为教学目标,通过各种合理的教学方法的使用来为学生构建高效课堂,以提升学生的课堂参与度,锻炼学生的思维能力,推动学生对知识原理的吸收掌握.此外,教师还需要结合教学内容的特点,在明确教学重难点和基本的教学目标的前提下,有针对性地设计教学实施方案,让学生可以在参与教学活动的过程中得到多元学科能力的锻炼.这会更有助于学生核心素养的提升,且能让课程教学的多元目标更好地达成.