摘要：现代汉语"有加"分别是短语、动词与准后附缀。"有加"后附选择的倾向是:谓词"X"的及物性越高,就越有可能被附加;但随着附缀化日益成熟,这一倾向正在淡化。"X有加"构式除了充当谓语外,也可以充当定、状语和补语。"有加"的附缀化经历了从跨层短语到施与动词,从动词谓语到后补附加,从参与类推到组建构式三个阶段。"有加"附缀化的渐趋成熟,表现为:结构转化、搭配泛化、语义虚化、语音弱化。"X有加"构式的特定表达功用体现为:情态化的强调方式、多样化的表义倾向、互补化的对举格式。

摘要："X那些/点事"的主要表现形式有指称式、叙谈式、引介式、组合式、提示式、配合式等六种。表义功用包括精炼表达与集中概括、聚焦分析与联想阐发、约量评述与小量概括三个方面。从形成动因与构式化理据看,构式化过程经历了定型与能产,中间经历了构式变体逐渐弱化、减少的过渡阶段;构式化的动因主要就是高频类推,其构式义"与X相关的那些有意思、值得关注的现象与问题"最终形成。

摘要："V+有+数量结构"是用来表达说话人对数量主观估测的构式,"有"是主观估量标记。从句法构成看,"V+有+数量结构"强制数量结构共现,其数量结构具有概数性质。从语用制约看,"V+有+数量结构"在情态上要求或然性,在时态上要求已然性。

摘要：社会固有模式影响着构式。社会固有模式决定构式意义,"放着NP不VP"反映了施动者放弃社会固有模式中的高价值行为,而选择社会固有模式中的低价值行为,以及言说者对施动者行为的认同与否。社会固有模式制约构式成分,施动者、"放着NP不VP"、后续转折小句或多或少都受到社会固有模式影响。社会固有模式促进构式形成,"放着NP不VP"的先构式化和再构式化都和社会固有模式有关。

摘要：一条成功的汽车广告语,一方面要突出此类汽车的特有性能,让消费者了解;另一方面要让这种突出的"性能"直达消费者心里并使其过目不忘。因而供应商为了宣传自己的广告语,可谓穷尽语言的魅力。汽车广告中的语用预设目的相同,表现手法迥异。本文从语用预设的原型结构出发结合构式语法,分析汉语汽车广告语中的预设,更有助于我们理性地运用语言,也对汽车广告语的写作有些启示作用。

摘要：本专题3篇论文从功能和演化两个方面对副词进行了深入探讨。张谊生从构式化角度对"你少X"的构成方式、语义特征、句类归属及语用语境加以描写,揭示了这组构式的提醒与建议、规劝与告诫、贬抑与调侃、反对与指责等语用倾向;还指出了"少"与"别"在可替换使用时细微的倾向性差异。胡丽珍等分析了副词"想"作为话语标记的性质和功能,其功能包括篇章连接功能和信息凸显功能,前者包括话题引入、话题深化和话题转换功能,后者包括凸显人称信息和已然、惯常信息的功能。罗美君、雷冬平则揭示了"好道"从名词短语演化到肯定语气副词,再演变成测度语气副词,最后形成反诘语气副词的用法;认为"好道"由核心成分演化成非核心成分的语法化过程与反诘副词"难道"的演化路径相似,符合一般的语言演变规律。

摘要："V+他+数量结构"和"V他个VP"是两种不同的构式,前者是主观量构式,后者是程度构式。"V+他+数量结构"是主观轻贬量构式,表达说话人对动作所及数量轻贬的态度,"他"是主观轻贬量标记。"V+他+数量结构"构式用于非现实事件。

摘要：1 引言磁通量是电磁学部分的重要内容，它既是用来描述磁场的物理量，又是说明电磁感应现象的基本概念，其概念比较抽象，建立过程比较复杂，相关概念容易发生混淆，学生理解起来比较困难，是高中物理教学的一个重点和难点．本文通过简要回顾物理学发展中磁通量概念的建立过程，结合概念教学的要求对教科书中磁通量概念的编写进行分析，在此基础上按照“探究-建构式”设计磁通量概念的教学，希望能够对教学有所裨益，与同仁交流．

摘要：我国丰富的文学资源，一直以来都为影视艺术的发展提供着源源不断的灵感和借鉴。尤其是几部脍炙人口的古典小说名著，更是成为了一个几乎取之不竭的素材宝库。从文字语言到视听语言的表意载体变化，注定要经历复杂而多样的转译过程。美国学者克莱·派克将文学经典的影视改编划分为三种方式：一是完全遵照原著的安排，在叙事进程、中心思想、人物特征、总体风格上“严格地将文本转变为电影语言”；二是把原著看成是“一种原始素材，一种诱因”，从中截取部分段落加以单独描绘；三是对原著进行“明显的重新阐释，或者在某种情况下进行了重新结构”。

摘要：主题建构式古诗综合课程就是将幼儿作为一个完整的生命个体来看待，也让孩子把古诗世界作为一个完整的体系来对待。其结构是以主题为主线，围绕主题充分开展各领域活动，以激发幼儿创造性地运用多元表征形式表达自己的感受、体验和理解。每一个主题中都整合了语言、艺术、健康、社会、科学各领域活动及集体、小组、个别、区角等多种活动形式；每一个活动中都联动了孩子的言语、听、视、触、动等多种感官，使多元智能、各门艺术、孩子的器官和感觉形成一个统一的感受。