摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把“构成比”当“率”的概念问题 在医学文献中，发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法 （1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题在医学文献中,

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。

摘要：重型肝炎伴发热是临床常见症状。现将我科1993年3月～1997年12月收治的138例重型肝炎165例次发热原因进行分析,现报道如下。 临床资料 一、一般资料 138例重型肝炎患者均系本科住院病人,男104例,女34例,年龄16～67岁。按1995年北京第五次全国传染病寄生虫病学术会议修订的诊断标准,急性重型肝炎1例,亚急性重型肝炎6例,慢性重型肝炎131例。体温均超过37.5℃。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把“构成比”当“率”的概念问题在医学文献中，发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。5关于疗效的确切评价问题只有观察组而无对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难得出结论。

摘要：1.科研设计的选题与立题问题材：（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2.关于题目要求：（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3.命题方法：（1）方法;（2）结论;（3）探讨。4.关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题：在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长，主题不突出；（2）标题与内容不符，或题目太大而内容贫乏；（3）标题单调，主题不明确。 2关于题目要求（1）可检索性；（2）特异；（3）明确；（4）简短。 3命题方法（1）方法；（2）结论；（3）探讨。 4关于把“构成比”当“率”的概念问题在医学文献中，发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。 5关于疗效的确切评价问题只有观察组而无对照组：有比较才能有鉴别，医学研究结果如无适当的对照比较，就难得出结论。即使有了对照组，若两者之间无可比性，同样不能得出确切的结论。以上可见，对照组与实验组一定在性别、年龄、病情、病期、病型、部位、疗程等条件大致相同的情况下，才有可比性，其结果才有科学价值。

摘要：1科研设计的选题与立题问题（1）标题太长,主题不突出;（2）标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;（3）标题单调,主题不明确。2关于题目要求（1）可检索性;（2）特异;（3）明确;（4）简短。3命题方法 （1）方法;（2）结论;（3）探讨。4关于把＂构成比＂当＂率＂的概念问题在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。