摘要：为了培养学生科学探究的素养和逆向思维的习惯，在进行苏科版九年级下册第十五章第三节“电热器电流的热效应”教学时，笔者提出：“电流通过导体能产生热，请你逆向思考一下，热能不能产生电呢？”这个问题极大地调动了学生的学习热情，激发了学生的好奇心，教室里顿时沸腾起来，学生议论纷纷。学生利用课余时间上网查阅资料，经过充分论证。一致得出：热能产生电，这是一种叫做热电效应的现象。笔者和学生一起选择器材、设计构思、制作加工，完成了结构简单、性能稳定、造价低廉、外形美观的热电效应演示器。

摘要：农村产业结构的调整和农业税收的全部减免，大型拖拉机越来越成为完成大田间作业的必需，公司领导高瞻远瞩，决心实施战略突破，为建设新型农村贡献力量。05年九月提出开发大拖50—90的构想。在开发过程中，全体大拖研究人员加班加点查阅资料，学习借鉴国内外先进的技术，加上自己的创新设计，动手组装各自分管总成，有时到晚上十一点他们的试验室、办公室依然灯火通明。经过一个月的艰苦努力，他们终于推出了自己的大拖样车，在合肥全国农机展销会上展示了自己的新亮点。

摘要：提起俄罗斯长期傲居“世界爱读国度”榜首，不禁让人想起七十多年前发生在苏联的真实故事。1941年至1943年，苏联第二大城市列宁格勒被德军围困长达872天，平均每天饿死冻死700余人。令人惊诧和敬佩的是，在这朝不保夕的危难时刻，列宁格勒市图书馆竟每天照常开放，大量食不果腹、骨瘦如柴的市民坚持汲取着精神食粮；而一位建筑师在查阅资料时两眼昏花，几乎饿死在椅子上，为的是设计一座迎接苏军胜利的凯旋门。

摘要：前日浏览新浪博客,我看到一篇博文《课堂是最浪费时间的地方》,细细看来,看法有些偏颇,但也不是完全没有意义,回头深思现下的小学数学课堂:一个小知识点,为了尊重学生的主体地位,教师不厌其烦地设计各种活动让学生去“猜”,或小组活动,或搞竞赛,或查阅资料,全然不顾这一过程是否有助于学生思维水平的提高。是这样的吗?好像是有的。全部是这样的吗?不是的。相反,我们的小学数学课堂,留给学生的时间依然不够。

摘要：一研究背景动物园是一个集旅游、休闲、娱乐于一体的场所。我们通过调查走访、查阅资料,发现各地的动物园普遍存在以下问题:游客随地乱丢垃圾;动物居住条件不够完善;园区耗电量大,没有有效利用绿色环保能源等。为此,我们改进并设计了一套智能环保动物园规划模型。

摘要：一、问题的提出 过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气是过氧化钠的重要化学性质之一，但在教学中有关过氧化钠与二氧化碳反应本质的问题很少涉及。查阅资料知，有关潮湿的二氧化碳与过氧化钠反应生成碳酸钠和氧气，大家的认识是一致。但有关干燥的二氧化碳与过氧化钠反应却有两种不同的观点：一是干燥的二氧化碳能和过氧化钠反应生成氧气；二是干燥的二氧化碳不能和过氧化钠反应。笔者结合相关的研究经验，重新设计实验验证二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气的本质。

摘要：今天是教学开放日，学生、家长、同行，挤满了整个多媒体教室，因为是公开课的形式，所以课前自己做了充分准备。作作课件、查阅资料、钻研教材，把每一个环节都设计好，唯恐有任何疏忽。可实际上学生的表现你是无论如何也无法“备”好的，一堂课下来，处处充满感动。

摘要：课前作业是在正式上课之前，根据课的内容、特点，要求学生对某一科学内容在预习课文的基础上．通过查阅资料、尝试实验等方法．完成教师课前设计的作业。它为教师的课堂教学做好充分准备，打下了良好的基础。但以往科学教师对课前作业布置较为随意，大多让学生准备科学课中用到的相关材料，对其课前探究缺乏细致的关注和指导。学生对课前作业缺少明确目标，不能激发动手探究的兴趣。因此，教师要让学生在课前活动中真正受益，努力使每一次课前作业布置都成为丰富科学知识，提高科学素养的探究活动。以下是我对探索课前作业布置有效“点”的几点思考：

摘要：教学目标:1.通过询问家人或查阅资料等方法了解自己或他人名字的含义或故事,并能用自己的话讲清楚。2.学会倾听与表达,并能有礼貌地回应。3.通过了解自己名字背后的故事,感受名字背后家风、家训深厚的底蕴。课时安排:1课时。

摘要：近日,湖州市湖师附小教育集团的老师带领学生开展了一次“智能快递箱”制作科学探究活动.活动中,学生通过自己提出问题、查阅资料、小组讨论、设计方案,最后成功展示了独特的“密码快递收件箱”.