摘要：柯达伊教学法是世界范围内先进的音乐教育思想,特别适合于孩童的基础音乐教育。本文分析了柯达伊教育法的核心思想与在国内的发展,从中总结出对我国基础音乐教育的影响和启示。

摘要：音准,是歌唱中最基本、最重要的一种音乐能力。如何结合柯达伊教学法培养学生的准确歌唱能力,是本文主要论述的问题。文章立足中小学音乐课堂,分析了目前普遍存在准确歌唱能力缺失的问题,基于此阐述了结合柯达伊教学法提升学生准确歌唱能力的策略与思考,以及运用此策略的启发。

摘要：记谱法之于音乐,犹如文字之于语言。众所周知,五线谱是国际广为推崇的记谱法,可以说是音乐世界的'通用语言',世界上发达国家在国民音乐教育中无一例外都采用了五线谱教学,反观我国音乐教育的五线谱推广与教学,实施起来真的是寸步难行。'新课标'已经明确指出:'乐谱是记录音乐的符号,是音乐学习的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力.

摘要：随着素质教育的不断深入,人们开始重视青少年的美育。合唱在音乐教学中有着举足轻重的地位,而柯达伊教学法又把合唱作为培养学生音乐素质的重要途径。因此,文章以柯达伊教学法为基础,对柯达伊教学法在童声合唱团中的应用进行探讨,以期为童声合唱团的教学提供一定的参考。

摘要：柯达伊.左尔坦是20世纪享誉国际的匈牙利作曲家、民族音乐家、音乐教育家。以他的名字命名的"柯达伊教学法"是对当代音乐教育影响深远的音乐教育体系之一。这套音乐教学法有深刻的教育哲学思想,有高标准的艺术审美要求,在理论与实践中都对音乐教育的价值与发展提供了宝贵的经验。笔者根据本校小学音乐教学的实际情况,结合"柯达伊教学法"的部分理念进行实践和加以应用,期望能促进音乐教育教学效果,提升教学质量。

摘要：视唱练耳,在音乐的学习中极为重要的一门音乐基础课程.在现今被广泛运用在教学上的几大教学法的理念中无不体现出对视唱练耳课程的重视和关注.在视唱练耳教学这一领域中最负盛名的便是柯达伊教学法.柯达伊教学法强调对学生的视唱练耳进行直接的教学指导,通过对学生们在视唱练耳的课程学习进度、状态来做出相适应的的指导,并要求学生们在课程设计时能够有灵活自由的创作,这种教学方法在国内受到了广泛的推广.本文主要对柯达伊教学法中视唱练耳教学的应用进行深入探讨和总结.

摘要：在新课程理念下,音乐课堂教学应该是生动的——形式的生动、教学内容设计的生动、教学手段与方法的生动。“生动”才能引起学生们学习的兴趣,才能激发学生对音乐的喜爱,才能产生大面积质量与效益。“柯达伊教学法”在音乐教学中应用得好,不仅能够有效达成音乐课的生动,还能让学生在学会歌唱的基础上,有效的提高学生了音乐素养。

摘要：柯达伊教学法作为对世界音乐教育影响深远的音乐教学体系，在我国的中小学音乐教学中也有广泛的应用。通过对柯达伊教学法的介绍，进一步探究柯达伊教学法，尤其是节奏教学、手势教学以及多声部合唱教学在我国中小学音乐教学中的应用，对我国中小学音乐教育有极大的借鉴作用。

摘要：随着我国音乐教育环境的不断发展,当前许多高校在音乐人才的培养过程中面临着诸多新问题和新挑战。视唱练耳教学是高等音乐教学中的一个基础性环节,对学生整体音乐素养的提升有非常重要的意义。目前大多数高校的视唱练耳教学大都沿用传统的教学模式,片面注重知识的灌输和讲解,这在当前高等音乐教育发展的新时期已无法满足学生音乐实践能力提升的需要。如何引入更加先进的音乐教学理念和教学模式,更有效地开展视唱练耳教学实践活动,这是当前每一位音乐教育工作者需要思考的关键问题。柯达伊教学法就是一种非常具有借鉴价值的音乐教学方法,其中的视唱练耳教学内容对我国高校的视唱练耳教学课程优化具有极强的指导作用。

摘要：高中是学生学习的重要阶段,学生的主要目的就是学习,以求能够在未来有一个很好的发展。但是,这也无形中轻视化、边缘化了一些高中科目,比如体育、音乐、美术等等。除非是报考体育、艺术类的学生,一般的学生基本对这些科目没有很高的重视,这很可能导致学生的成长畸形,知识与自身的修养、素质、品质等不匹配,从而不利于学生以后的生活和发展。作为高中音乐老师,在有限的教学时间和精力下,如何培养学生的音乐素养,提高学生的综合素质是每个老师应该研究和探讨的问题。而柯达伊教学法就是其中的一个比较有效的教学方法。