摘要：文章从广东科学技术职业学院"教学企业"的建设内涵和建设要点全面阐述了校企双主体教学企业实施要素和建设经验。

摘要：目前高职院校在校企合作方面做了很多有益的探索,合作形式不同层次,各有特色,校企双主体办学模式是一个突破与创新,在专业课程体系的改革与完善方面都有了长足的发展。围绕高职院校专业培养目标,实践课程体系的课程开发设计、专业核心课程对接、实习实训安排、载体建设等具体的实施过程,需要深层次的探索合作的途径和模式,实现校企合作的持续发展。

摘要：分析了实践教学存在的主要问题,针对这些问题提出对应措施:调整培养方案、优化教学内容和教学设计、加强师资队伍建设、实施多元主体评价、强化过程性评价、探索“校企双主体”实践教学评价等。通过这些举措构建和优化实践教学体系,不断增强实践教学效果以提高学生就业竞争力,以期培养出高素质物联网专业人才,满足新时代技术产业的发展需求。

摘要：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中都提出了校企合作育人,推进人才培养模式创新,开展现代学徒制。本文以《汽车销售技术》课程为例在教学内容的设计、教学方法的选择和教学评价的实施等方面,对现代学徒制下校企双主体的教学模式进行了研究与实践,并通过企业的支持与合作,提高课程的教学效果,培养更贴近企业需求的专业人才。

摘要：文章提出了一个以"构思、设计、实现和运作即CDIO(Conceive、Design、Implement and Operate)为理念,案例为导向,项目为主线"校企双主体模式的JAVA课程教学改革思路。通过对该课程理论教学内容的改革,整合优化理论教学体系,提高学生计算机语言知识掌握的全面性。在实践教学中,强化实践教学体系,提高学生实践动手能力,最终实现人才培养与企业需求的"无缝衔接"。

摘要：我国高职艺术设计专业可在德国"双元制"人才培养模式的基础上,在我国职业教育的理论和实践指导下进行校企协同创新创业育人模式的基础上进行探索和实践。