摘要：大学校徽作为高校形象识别系统（University Identity System，简称UIS）中视觉识别系统（Visual Identity，简称VI）的重要元素，本质上是一种独具匠心的艺术创作，这种创作不仅可以视为大学自我形象的外在展示，而且可以视为大学自我身份的内在认同，同时可以体现大学的办学理念，突显大学的办学特色，承载大学的文化精神并透射大学的文化内涵。

摘要：从近代第一所大学的建立到现在已有一百多年的历史,作为大学精神理念象征的校徽、校训、校歌,随着历史的发展与社会的进步不断的更迭反复。本文着重分析校徽校训校歌形成过程中的历史因素与人文内涵,期望能对蓬勃发展的高等教育及校徽校训设计提供一些新的思考。

摘要：大学校徽是一个学校的标志和象征,在很大程度上代表了学校的精神与追求.纵观世界各著名大学,都有其设计思路新颖别致、寓意深刻的校徽.校徽已经超越了其'大学名片'功能,那美妙精致的构思,耐人寻味,完全成了一件艺术品.学校的各种活动以及代表学校的各种新闻媒体,都会在突出位置标有本学校的校徽,而且学校的教职员工都会以自己名片上学校的校徽,引以为荣.分布在天南海北的校友们不论何时何地只要一看到那熟悉的图案造型,就会涌起浓浓的母校情结与强烈的亲切感和认同感.

摘要：校徽,是一所学校的形象标志、文化符号。她传达着学校的教育理念,彰显着学校的办学特色。好的校徽会讲故事:讲述着学校的历史传承和育人智慧。好的校徽是艺术品:散发着个性和创造的美,闪烁着人文的光辉。举目四望,我们可以看到很多大气灵动的校徽,让人印象深刻,击节赞叹。但也有很多校徽,繁琐芜杂,毫无创意。希望本组稿件,能让大家欣赏到校徽之美。

摘要：德高为师,身正为范。师道,形而上学,为之＂神＂;尊严,国之礼器,为之＂形＂。＂LNNU鼎＂校徽设计用＂汉字六书＂造字方法,以＂设计六技＂应用技巧,根据＂绘画六法＂规律要求,进行创意设计,塑造文化符号图腾,创造出＂‘形’‘神’兼备＂的＂师鼎六艺＂大学品牌形象。

摘要：色彩是视觉艺术的第一要素,也是标志设计中识别性最重要的表达。在教学过程中笔者发现,学生在进行一枚标志的色彩设计时存在随意性,不知从何入手。他们仅凭感觉,对于这个色彩具体要表达什么内涵无从谈起。为了解决这一现象,本文从笔者的设计作品谈起,旨在说明在成千上万的色彩中选择某种颜色不是无中生有,只有做到有据可循,才能设计出美的标志或设计作品。

摘要：211工程院校是中国高等院校中重点建设的院校,是中国高等院校的代表。而校徽是一个学校的符号的象征,文化底蕴内涵的表现。各个学校的校徽设计可谓费尽心思,充分考虑到各个方面以求醒目而又展示内涵,其色彩的选择也是综合各个方面的考虑包括心理因素及其他。本文通过大量研究对比以及其他,总结出校徽设计色彩运用的规律以及其校徽色彩与主页网站设计色彩运用的关系,并提出一些现有的网站色彩设计所存在的问题,得出结论,为以后网站设计的色彩运用提出一些更好的建议。

摘要：主体构图由英文字母“S”构成，图形简洁、大方，容易识别，“S”体现出了“social”和“science”两个主题概念，突出体现我校为社科类院校。这其中，“S”又是由变形的“C”构成，两个“C”相互交叉，给人以互动的感觉，体现出我校教育、科研成果与社会的紧密联系。

摘要：本文借用自然科学领域的谱系学方法,对中外大学校徽做谱系学分析。本文以英美及亚太地区为例,参用谱系学方法对其早期高校校徽的风格、类型做梳理,分析造成这一现象的内在动因,论证其合理性,以期为当前国内高校校徽设计提供参考。并参用发生学理论对欧美及日本高校校徽的风格流变进行梳理,将其历史源流分别追溯至欧洲中世纪的纹章和日本平安时代的家纹。并对中国高校校徽谱系作简要归纳。将校徽作品按艺术语言、艺术形象和艺术意蕴三个层次进行分析。

摘要：本文分析比较了国内几所师范类院校和综合性院校校徽的更新,得出校徽设计发展的趋势。指出,在全球化日益融合的今天,校徽设计更注重象征和隐喻意义以及中国传统特色的融入。随着时代的发展和科技的进步,大学校徽的设计应融合民族艺术和时代精神,挖掘深层次的文化内涵,与时俱进,推陈出新。