摘要：为落实“双新”下的学科核心素养培育,体现学科的育人价值和育人功能,进一步优化教学过程,提升教学质量,我校开展了“贯通·建构·再生”的高中教学多维探索实践活动.笔者执教了区级展示课“数列的函数观——数列最值的求解”,本文根据这堂展示课,与各位同行探讨在“双新”背景下基于数学学科核心素养培养的校本教学设计和实践.

摘要：学校音乐教育是传承和发扬光大传统文化的重要途径之一,是素质教育的有机组成部分。加强学校艺术教育,丰富艺术教育内容,对于促进学生艺术发展极为重要。活用《江苏地方戏曲读本》,践行音乐校本教学,"顺木之天性,寻本而求源"既是传承经典戏曲文化的有效措施,也是丰富音乐教学资源、建设音乐校本课程、彰显音乐教学风格、发展生命音乐的具体行动。

摘要：猫头鹰的形象稚拙可爱，是中外绘画题材画中喜闻乐见的小动物形象。艺术教学应体现思想性与艺术性的和谐统一。俗话说“兴趣是最好的老师”，那么，儿童小幅水墨画教学如何才能最大限度地激发学生的学习兴趣呢？本文就校本课程《小幅水墨——猫头鹰》，谈一些自己的教学体会。

摘要：以塑料板上化学镀铜和制作“铜版画”为“联合生产”案例,强调中学实验教学应摒弃“一亩三分地”思维模式,对不同学段的实验计划进行科学合理的“顶层设计”,树立全校“一盘棋”的“大实验”观,开发和利用教学资源,降低实验成本,形成技术观念,提高教学效益。

摘要：为了助力“中学物理特色教学同课异构观摩研讨会”的开展,为后续各类活动储备更多优秀师资力量及优秀课例,经研究决定举行“中学物理特色课堂教学论文大赛”,现就有关事项说明如下:一、征文内容独具特色的课堂教学案例及教学设计(校本教学)。

摘要：农民画作为重要的民间艺术之一,近年来受到国家有关部门的重视。青阳农民画作为安徽省非物质文化遗产传承项目,已经走进本地中小学美术课堂。但是,由于专业教师队伍建设、教学模式和教学方法等方面不够成熟,青阳农民画的传承与发展受到了一定影响。该文探讨青阳农民画如何渗透到本地小学的美术教学中,进而引导学生深入学习本土文化、弘扬中国传统文化,提高中小学生的创作能力。

摘要：本文以《高等职业教育专科英语课程标准》和课程建设相关理论为指导,从社会需求和高职学生发展目标出发,设计并论证了服务于专业集群人才培养的“两阶段、三层次、三模块”校本高职英语课程体系,并在校本实践的基础上,对如何落实课程体系中的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等基本要素提出了具体的指导思路和实施建议,以期为新时代高职院校落实《高等职业教育专科英语课程标准》、培养具有国际视野的高等职业技术技能人才提供参考和借鉴。

摘要：美术校本教学中,注重学生情感素质发展的创作活动能让学生感受美和体验美,唤醒创作个性,释放创意潜能,丰富情感,净化心灵,促进学生综合素质的发展。教师应立足美术校本课程,培养学生的创造性思维,从而顺利开展情感教学实践工作,全面提升学生的美术综合素质。

摘要：在教育发展过程中,美育特色教学只有不断创新教育思路,将理论与实践有效结合,才能更切实际地去践行美育改革,才能在教育改革发展过程中拓宽思路。在学校美育特色教育的研究探索中,我结合学校教学环境与学生实际,积极探究海洋特色校本教学课程的运作模式与体系构建。

摘要：课程制约教材,教材制约教学,三者不可分割。课程论、教材论、教学论这"三论"相对独立,又相互联系,交叉跨界,形成整体。课程论的视野是针对整体,比较宏观,是"顶层设计";教材论的视野是针对群体,比较中观,是"文本选编";教学论的视野是针对个体,比较微观,要"因材施教"。校本课程的建设也要体现这一理念,做到核心课程校本化、校本课程特色化、特色课程优质化、优质课程网络化,才能形成学校的文化特色。《四川特色校本课程》和《广汉中学校史文化读本》这两本书为这些观点提供了许多案例。