摘要：不以规矩,不能成方圆'.不过正如药再好也有负作用一样,校规在学校管理中也具有人们所不愿看到的负面功能,即反功能.正如著名教育管理学者汉森(***)所说,将重视依靠规章制度来进行科学管理的'古典管理理论运用于学校是具有相当价值的.但是,如果毫无艺术地运用它,那就会给学校系统带来可怕的灾难.

摘要：我们并不缺少规矩，诸如《小学生日常行为规范》这样的通用规则不说，单是学校内部出台的规则也是“眼花缭乱”。一所学校规定：“除了艺术表演等特殊专业的学生外，女生一律留运动头、男生一律留平头。”另一所学校规定：“男女生平时距离不能小于50厘米，男女生不得同桌吃饭。”我们还常常碰到“天上下大雨，地上门外站”这种见怪不怪的现象——几十名已经到校的孩子，挤在狭小的屋檐下躲雨。

摘要：以2016年英国教育部文件《学校中的行为与纪律:给校长和学校教职工的建议》的颁布为标志,英国学校开启了学生行为规范化管理的新时代,各中小学校均积极探索建立形式多样的惩戒制度,并形成了以原则声明、职责要求、行为准则、惩戒规则和特殊支持等为主要内容的教育惩戒制度体系框架。英国中小学校在教育惩戒规定制定过程中,凸显出注重各类群体的权益保护、通过建立行为标准进行正向引导、注重教育惩戒的阶段性和层次性、强调对教师专业自主权的保护、重视发挥家长主体作用等特点。借鉴英国学校经验,我国中小学校在教育惩戒规定制定过程中,应构建权益保护机制,保障教育惩戒权"善用";建立学生行为标准,强化教育惩戒的教育性;设计差异化的惩戒策略,增强教育惩戒的针对性;区分简易程序和一般程序,维护教师专业自主权;健全家校沟通协作机制,提升教育惩戒的实效性。

摘要：《形势与政策》是高校思想政治理论课新课程方案的重要组成部分，是本、专科学生都要开设的一门必修课，在大学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责。中央强调要把加强《形势与政策》课建设作为高质量全面实施思想政治理论课新课程方案的一项重要工作，切实抓紧抓实抓好。当前和今后一个时期，要着力做好的重点工作之一，就是如何以规范化制度化建设为重心，加强《形势与政策》课的教学管理，从而保证课程的科学性和严肃性。

摘要：你设想过建构一个全新的、完全是按自己喜好设计的学校吗?在这里,你不喜欢的教室、厕所和太多的作业全都没有,有的都是你喜欢的操场、图书馆,还可以自由自在地学习……你设想过自己和近百个小朋友一起建构出一个完整而庞大的虚拟国度吗?从国旗、国徽到语言、文学,从国家法律到学校校规,从生态百科全书到艺术博物馆的藏品,在这里是应有尽有……

摘要：现在学校的奇葩校规可谓没有最“雷”，只有更“雷”：浙江杭州长河高级中学规定，男女生不得同桌吃饭：重庆某艺术学校规定，学生长胖一斤罚款50元；广东某大学禁止学生在校园牵手接吻……

摘要：这是一个真实的故事——在一次考试的过程中，有个勇敢而极富创意的考生突然提出，要监考的学监为他提供点心和啤酒。接下来是这样一段对话：

摘要：这是发生于剑桥大学的真实故事——在一次考试的过程中,有个勇敢而极富创意的考生突然提出,要监考的学监为他提供点心和啤酒。接下来是这样一段对话：学监：对不起,您在说什么？考生：我要求您给我拿点心和啤酒,先生。

摘要：在一次考试过程中，有个勇敢而极富创意的考生突然提出，要监考的学监为他提供点心和啤酒。接下来是这样一段对话：学监：“对不起，您在说什么？”考生：“我要求您现在给我拿点心和啤酒，先生。”学监：“很抱歉，不行。”

摘要：这是发生于剑桥大学的真实故事。在一次考试的过程中，有个勇敢而极富创意的考生突然提出，要监考的学监为他提供点心和啤酒。于是有了这样一段对话：