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校长职级制实施的现状、问题及对策
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《齐鲁学刊》2013年 第2期 104-108页
作者:赵同祥 李天鹰东北师范大学教育学部吉林长春130024 
我国当前普遍实行的中小学校长行政级别管理体存在明显弊端,影响和约了教育的改革与发展。校长职级制是对传统校长管理度的创新,是校长走向专业化的度保障。但在具体实施过程中还存在许多问题,既有度设计的缺陷与不足,也有外...
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校长职级制改革的实践与思考——来自山西省晋中市的经验与启示
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《教学与管理》2019年 第27期 40-43页
作者:董新良 薛继红 刘艳山西师范大学教育科学学院山西临汾041000 山西省教育科学研究院太原030000 
校长职级制改革经历了自上而下的国家政策驱动,以及自上而下与自下而上相结合的区域改革实践探索历程。晋中市坚持市域统筹、党政联动、综合全面推进,采取以去行政化、分级评定和动态管理为核心内容的校长职级制改革方案,形成了重要的...
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中小学校长职级制改革的度困境与推进路径
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《教学与管理》2024年 第28期 12-19页
作者:田汉族 张辉首都师范大学教育学院北京100037 
中小学校长职级制是促进教育家办学的重要度安排。20世纪90年代中期我国开始中小学校长职级制改革探索,经历了省域自主探索、国家试点改革、全面持续推进三个阶段。从度变迁理论视角看,其动力来自校长专业发展内在需要和教育治理变...
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中小学校长职级制的功能、内容与实践推进
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《中小学管理》2020年 第2期 19-21页
作者:李雯北京教育学院北京100120 
校长职级制明确了校长职业生涯的专业发展梯度,建立了校长队伍建设的基本格局,成为推动教育事业发展的重要度设计。中小学校长职级制的内容设计应该综合协调各个层面的实际情况,做到评审标准系统科学、评审过程公平公正、后续综合管...
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对建立校长职级制的思考
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《中小学管理》1998年 第1期 10-11页
作者:赵学华中国地质大学附中 
对建立校长职级制的思考中国地质大学附中赵学华将在全国逐步试行的中小学校长职级制是国家公务员分类管理体中的一个新的支系。其中的许多问题,例如:中小学校长职级为什么要从公务员单一职务模式中分离出来?怎样分离出来以及怎样...
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中小学校长职级制改革的困境及出路
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《教学与管理》2018年 第4期 7-9页
作者:邹燕陕西学前师范学院西安710068 
中小学校长职级制改革在我国作为一种教育管理去行政化的尝试已经有20多年。反思多年的试点经验,存在校长职级制改革过程中教育行政部门的角色难以确定,校长职级制改革缺乏良好的外部环境支撑、经费保障,部分中小学校长职级改革...
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深化中小学校长职级制改革的“上海经验”
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《中小学管理》2020年 第2期 9-12页
作者:李永智上海市教育委员会上海200003 
上海市自1994年启动中小学校长职级制试点工作以来,经过多年探索,形成了一些相对成熟的经验。包括从校长专业成长规律出发加强校长职级制的顶层设计,明确了校长角色定位和专业标准,优化了校长职级联动管理度,建立了校长职业生涯动力...
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推行校长职级制的几个关键问题:基于校长的思考
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《中小学管理》2020年 第2期 22-24页
作者:孙先亮山东省青岛第二中学山东青岛266061 
为顺利推进中小学校长职级制改革,势必要对其中一些关键问题进行深入思考和理性认识。一是推行校长职级制要以打造专业化的校长队伍为基本前提,要确立科学的校长专业化标准,并在此基础上以科学的方式遴选校长;二要通过职业化的度机...
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中小学校长职级制改革试点的政策分析
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《中国教师》2016年 第23期 37-42页
作者:周惠北京教育科学研究院教师研究中心 
本文立足于2014年对深圳、中山、上海、苏州、青岛、潍坊六个城市的实地调研数据,在对各地区政策文本方案进行总结与分析的基础上,试图通过回答三个政策路线的技术性问题为后续各地校长职级制的改革提供可借鉴的度经验:一是各试点...
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以治理思维推进新时代校长职级制改革
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《当代教育家》2020年 第5期 76-77页
作者:井光进山东潍坊市教育局 
问编辑老师:我在教育局工作,经常读到贵刊封面的校长成长故事,对此非常感兴趣。名校长的经历有相同之处,又各有特点。从教育局的角度出发,怎样使本地区涌现出一批名校长呢?——文章会策老师您好!对于许多学校而言,一位优秀的校长可以决...
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