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《学前儿童艺术教育》合作课程建设实践与反思
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《常熟理工学院学报》2018年 第3期32卷 105-108页
作者：苗雪红常熟理工学院人文学院江苏常熟215500 
《学前儿童艺术教育》合作课程经过充分的前期准备,利用校-园双方的师资和教学资源,设计了可行而有效的教学过程,理念先行,实践跟进,循环反馈调节,较为彻底地完成了理论与实践的对接,启动了"教、学、研"一体化建设,提升了校-...
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