摘要：职业教育课程是一个非常复杂的领域,要准确把握我国职业教育课程改革的核心价值取向,必须把相关问题放到历史与文化的背景中去考察。基于这两个维度的分析,职业教育课程应当确立三个核心价值取向,即课程目标要定位于复杂职业能力培养,课程内容要突出实践知识的主体地位,课程设计方法要以标准与规范为纽带。

摘要：在泉州这个古老而充满商业气息的城市里．到处可以看到它标志性的红墙建筑．它既暗合了地域性的审美心理．又代表了其古典的传统承传；然而，据古代中国建筑的礼制，红墙本来只有皇家或庙宇才允许使用的．满城的红墙；和千年的文庙正好象征了逾礼与尊古并存的闽南文化。与建筑不同的是．闽南文化与其所孕育出来的艺术不是稳固的、显现的、较难消亡的东西．梨园戏与其它戏曲姊妹艺术被列为非物质遗产．在看似风光热闹地被保护现状下．“遗产”这一核心内容反而可能掩盖住了——既为“遗产”只要一不小心就难逃消亡的结局．一旦没有梨园戏的传统经典剧目一代代传承．梨园戏只会成为历史．哪怕有如《董生与李氏》这样的优秀精品。

摘要：针对当前幼儿园体育游戏设计中存在的突出问题,提出了从不同核心价值取向入手设计幼儿园体育游戏的新思考,即以幼儿体育游戏中不同的核心价值为本,结合幼儿园教育活动设计的基本模式,设计不同学习模式的体育游戏,并还详细阐述了这些体育游戏的设计要点。

摘要：幼儿园体育游戏是促进幼儿发展的主要形式和内容.新时期,幼儿体育游戏方案的设计应倡导以核心价值为导向.本文提出"富有情境、崇尚自然、适度挑战、开放自由"的设计观点,旨在打造一个快乐、自由、充满吸引力和爱的成长环境,极大限度地促进幼儿身体、认知、社会性、情感方面的发展.

摘要：崔慧琴老师的《导读》,紧扣作品核心价值,精心设计教学活动,启发学生科学认知,引领学生深度阅读。课堂展示获得了很大的成功。一、关注作品核心价值,精心设计教学活动一部作品能在浩如烟海的文本中脱颖而出,且经受住时间和空间的考验,成为无数读者能够精心品读的独特的"那一个".

摘要：幼儿园在教学中通常是以游戏为主。当前幼儿园在体育游戏设计中存在很多突出的问题。在幼儿园体育游戏设计中加入核心价值取向的元素,并根据不同的核心价值取向,设计不同模式的体育游戏,有利于解决当前幼儿园开展体育游戏活动存在的问题。

摘要：由全国马列文论研究会与首都师范大学共同主办、首都师范大学文学院与文化研究院联合承办的全国马列文论研究会第31届年会暨＂马克思主义与文化研究＂学术研讨会,于10月24—26日在北京召开,来自全国各地高校、科研机构、学术期刊的专家、学者140多人参加了会议。此次会议在举国上下热切关注党的十八届四中全会,文艺、文化界和思想理论界热议北京文艺座谈会召开以及习近平总书记在座谈会上的讲话之际召开,与会学者围绕＂马克思主义与文化研究＂会议主题,

摘要：跨界,主要是指个人、组织或事件,在横向上是对于不同元素、学科、专业、组织、行业、领域、界别和文化的交叉、跨越、重组与合作,如跨界音乐是组合了不同形式和风格的音乐;在纵向上是对一系列的环节、阶段的超越和整合,或者是对自身所处境界的提升和超越,以及社会发展历史阶段上的转型或跨越等,如跨界设计是从产品概念设计到品牌包装策划等一条完整的设计产业链。所以,跨界是不同元素之间的相互联系、交叉。

摘要：激活学生积极学习情感,建构有效阅读课堂应是农村初中语文教学的核心价值取向。现以七年级说明文《凡尔赛宫》教学为例谈一谈个人的几点尝试。《凡尔赛宫》是苏教版语文七年级下册第三单元——＂建筑艺术＂第三篇课文,是一篇略读课文。文中不少西方建筑艺术相关概念学生缺少直观的印象,应作为难点加以突破。前两篇课文是《人民英雄永垂不朽》与《巍巍中山陵》,通过这两篇课文的学习,学生已经初步掌握建筑类说明文的阅读方法。

摘要：新的艺术课程标准要求艺术课不是单纯的教授艺术知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程。这就是说，从人文的纬度上，艺术的价值导向，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显，已经成为新课程理念下支撑中小学艺术课堂教学的核心价值取向。