摘要：啦啦操"作品"是具有完整性的啦啦操,它在内容上具有较高的创新性和认可度。本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对啦啦操"作品"的概念进行研究,对啦啦操"作品"的形、神两方面进行总结分析。主要结论有:啦啦操"作品"的形包含:动作、音乐、队形、服装、道具使用,啦啦操"作品"的神包含:风格、情感、思想。啦啦操"作品"的"形"和"神"具有完整性与统一性,我国啦啦操的发展需要有更多的啦啦操"作品"推广,促进啦啦操教练对运动员的训练与参赛指导,提高教练的编排水平与艺术性,让啦啦操更好地在我国的校园中发展。通过培养更多的啦啦操高水平运动员,让我国的啦啦操项目高水平化发展。同时,让我国的啦啦操能够在国际更高的舞台中与全世界啦啦操交流,让我们民族特色的啦啦操文化发扬广大。

摘要：“水利信息化顶层设计”对解决水利信息化建设过程中的全局性、系统性问题意义重大，其成果为水利信息系统“统一技术架构、强化资源整合、促进信息共享、保障良性运行”提供必要的技术与管理依据。“顶层设计”从避免重复建设，促进资源共享和强化业务协同的角度，将水利信息化综合体系中的“基础设施、业务应用和保障环境”3个部分，细化为“水利信息化保障、水利信息系统运行环境、信息采集与工程监控、资源共享服务和综合业务应用”5个管理分类，对水利业务和水利事务进行了定义与划分，统一定义了应用域、协同、域内系统和域间系统的基本框架，明确了水利信息系统各主要部分的基本技术条件与约束，为近期水利信息化实施“统一技术标准、统一运行环境、统一安全保障、统一数据中心和统一门户”奠定了技术和管理基础。

摘要：俗话说,'学好数理化,走遍天下都不怕',其中的理就是指物理。这表明了物理对于一个人的重要性。虽然这句话在目前看来有点夸张,但是不可否认的是,物理确实有着学习的必要性,它是对万物规律的一种解释,能够让我们对自己身边的规律有着一个深刻的认识,并且能够利用这些规律来发明一些东西来为我们人类所使用。同时,物理的学习还能够锻炼学生的逻辑思维。但是物理的学习相对来说还是有着一定的难度,这就使得很多高中生为物理学习所烦琐,高中物理课堂的学习效率也不怎么样。在本文,我们对如何进行物理核心内容的教学,进而提高课堂的教学效率来谈谈自己的看法。

摘要：新时期中国的国际战略是在邓小平同志领导下确立的顺应冷战后世界局势和国际关系发展变化的新的国际战略。邓小平同志是中国改革开放的总设计师,是当今中国国际战略的主要的制定者,因此在研究中国国际战略核心内容是和平与发展问题上。

摘要：中华优秀传统文化的“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”分为两部分,仁爱、诚信、正义属于社会治理方面,民本、和合、大同属于社会发展目标。中国特色社会主义进入新时代,经济社会发展的总布局是经济、政治、文化、社会、生态五位一体,相应的治理是法治、德治、自治相结合。社会主义核心价值观以最简短的方式表达了建设布局和国家治理,是高校思政课的主线。新时代高校思政课的核心内容就是国家建设的总布局和国家治理两方面,如何在高校思政课教学中把布局和治理理论提升出来,重点讲授,这需要总揽四门课的全局,进行系统设计。

摘要：本文结合应用型本科院校学生特点及＂高等数学＂课程的教学内容和要求,探索研究了＂高等数学＂课程微课核心视频的内容设计.通过实验发现以这些内容作为核心进行微课教学可以提高学生自主学习能力、提高学习效果,并且使青年教师可以很快提高教学水平.

摘要：一、体育教学设计的概念体育教学设计,亦称体育教学系统设计,是面向体育教学系统、解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质,又必须遵循体育教学的基本规律。体育教学是体育教师引起、维持、促进学生体育学习的所有行为方式。体育教师的主要行为包括教师的示范、师生对话与指导,辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。因此,我们大致可以认为,体育教学设计是指以体育专业理论(运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等)以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础,运用系统方法分析体育教学问题。

摘要：目前在制造企业中最为前沿的设计战略是通过以下四个方面展开的。

摘要：数学课堂中的关键问题是探究活动有效进行的助推器。文章针对问题琐碎不典型、表层缺深度等现状，围绕互动中如何抓准核心内容设计关键问题展开探讨，从质疑困惑、错误资源、整理回顾三个方面阐述关键问题的提出与处理。

摘要：课程设计与教材编写是影响学生"学习机会"的重要因素。以美国、英国、德国、法国、俄罗斯和日本六国的代表性教材为比较对象,考察高中数学核心内容的定位、选择与编排,发现各国高中数学核心内容仍以传统基础数学内容为主,但都注意用现代数学思想方法来处理。代数以函数为核心是主流;几何,各国差异较大,重视用代数的方法处理几何问题是一个趋势;统计与概率得到各国重视,但各国的内容选择存在较大差异;微积分内容都属于一元微积分,以导数、积分及其应用为主,部分国家的教材介绍了微分方程概念。