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工业4.0时代视觉传达设计教师核心素养内涵: 收藏
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引用; 《美术教育研究》2021年第7期 150-151页; 作者：胡霄周砚钢武汉工程大学艺术设计学院昆明学院美术与艺术设计学院; 工业4.0时代的到来正在改变产业形态和人们的生活方式,对人才也提出了新的标准。该文结合视觉传达设计的定义和特点,尝试从超前意识、立德树人、了解需求、专业知识、实操技能、教学能力、创建环境、评价体系、服务社会九个方面,阐述视...; 工业4.0时代的到来正在改变产业形态和人们的生活方式,对人才也提出了新的标准。该文结合视觉传达设计的定义和特点,尝试从超前意识、立德树人、了解需求、专业知识、实操技能、教学能力、创建环境、评价体系、服务社会九个方面,阐述视觉传达设计教师核心素养的内涵,以满足时代、社会、行业和学生发展的需求。; 来源：详细信息评论

指向核心素养的初中物理教学设计——以“磁体与磁场”教学为例: 收藏
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引用; 《物理教学探讨》2023年第3期41卷 31-35页; 作者：张杰沭阳如东实验学校江苏宿迁223600; 培养学生物理学科核心素养是物理学科育人功能的集中体现。基于核心素养设计初中物理教学的导学案,归纳推导办法和探究活动,是促进学生全面发展、实现物理学科育人的关键一环。; 培养学生物理学科核心素养是物理学科育人功能的集中体现。基于核心素养设计初中物理教学的导学案,归纳推导办法和探究活动,是促进学生全面发展、实现物理学科育人的关键一环。; 来源：详细信息评论

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