摘要：盆景起源于我国,是祖国灿烂文化宝库中独具风格的艺术品,是盆栽园艺与高超艺术相结合的产物。一、桃树盆景造型。桃树盆景形式很多,造形各不相同,着重表现根、茎、叶、花、果等的姿态美,以达观赏和实用的目的。 1.斜干式。树干倒向一边,枝条伸出盆外,具有山野的自然美。枝芽横生,飘逸潇洒,颇具诗情画意。 2.直干式。独干直立,枝条平生不曲,层次分明。具有桃园古树之美、雄伟高大参天之势。 3.悬崖式。树干伸出盆外,树冠低于或平于盆底。模仿古木垂挂于悬崖绝壁之雄姿,缩巨树干小盆之中,形成以小见大,以奇取胜。 4.卧干式。使树干横卧于盆面,枝条向上,形成茂密的树冠,生机勃勃,苍老典雅,形似卧龙。 5.曲干式。将树于扭曲成2—4次弯,形似游龙,枝条层次分明、短而密。

摘要：1986年我们在桃园进行土壤封闭(芽期)处理除草剂药效试验时,发现含40%的阿特拉津(莠去津)的处理实施后,施药小区周围的桃树叶片,在用药后20—40天,先后发生不同程度的药害,主要药害症状是叶片失绿黄化。在用药后第56天,我们对药害做了一次调查。1987年和1988年在省农科院有关专家的指导下又对导致阿特拉津药害的途径进行了探讨,现将调查结果简报如下。 调查研究方法 1. 1986年药效试验有关设计:试验园桃品种为白凤,雨花露和黄桃,7～8年生,株行距为 3 × 3. 5m。小区面积 3 3. 5 m2每小区四周有8株树。小区随机排列,重 复三次。4月15日用药,设5种处理:(1)40yo阿特拉津100ml/亩;(2)40ty0阿特拉津200｝ml/亩;(3)40 qo阿特拉律300rnl/亩;(4)40YO阿特拉津100ml/亩十4.3%’K乐灵,srnl/亩;(5)40y0阿特拉津200m1/亩十《8 ap氟乐灵125ml/亩。供试。ioqs阿特拉津胶悬剂系河北宣化农药厂生产。 2.药害调查方法:(1)按黄化程度将叶片分为4级:0级,叶片不黄化。豆级,叶片黄化面积不足叶片的二分之一。2级,叶片黄化面积大...

摘要：试验共设计2个处理和1个对照,分别将土壤水势控制在-10～-20 kPa和-40～-60 kPa,对照为自然条件。选取土壤水势、日最高温度、日平均温度、日温差几个因素,分析各因素与桃树茎干日最大收缩量(MDS)之间的相关关系。分析表明,3月份各因子与MDS变化之间相关性由高到低的顺序为:日温差>日最高温度>日平均温度>土壤水势;4月份为:日温差>日平均温度>日最高温度>土壤水势;5月份为:日最高温度>日平均温度>日温差>土壤水势。结果表明,在一定条件下,土壤水分不是影响桃树茎干日最大收缩量变化的主要因素,MDS不能准确反映土壤的干旱程度以及土壤水分对植物的有效性。因此,以MDS作为灌溉控制指标具有很大的局限性。

摘要：1幼龄桃树整形修剪根据果园的设计密度,按设计的树形和树体结构进行整形工作,基本完成结果枝组的培养。桃树通常使用树形为三主枝开心形、二主枝开心形或纺锤形,成苗定干高度为40~60cm,主干上下枝间距20cm左右。主枝开张角度30°~50°。每个主枝上培养2~3个侧枝,侧枝角度60°~80°。在主侧枝上均匀分布中、小型结果枝组。

摘要：在现代园林景观设计中,园林景观的多样性更加突出,绿色环保、观光生态的设计理念更多地融入到园林植物造景中,桃树在园林植物造景中的配置越来越受到设计者的关注和应用。桃树在园林中的应用要区别于果园栽植管理。本文重点对桃树在园林应用中的种植栽培,整形修剪、病虫害防治、园林配置以及应用注意事项等进行总结和探讨,将生态和谐理念更好地体现到人们的生活空间,为人类创造优美舒适的生存环境。

摘要：随着经济的快速发展,人们的生活水平不断提高,开始重视精神追求,传统的盆景艺术成为人们的重要选择,而果树盆景作为其中的一大特色,一直以来都深受青睐。桃树枝条柔软,易于造型,果实的观赏价值和食用价值都比较高,是非常适合作为盆景的树种。基于此,分析了桃树盆景造型技术要点,包括桃树造型原则、桃树盆景的造型分解、桃树盆景制作和桃树盆景养护。

摘要：果树盆栽是果树园艺和盆景艺术的有机结合,春花秋果,观花观实,亦可食用,真可谓一举两得。近几年,果树的盆栽向楼房阳台发展,为城市立体绿化更增添了色彩,也为果树园艺能在千家万户得以应用开辟了一个新途径。为此,笔者于1983年～1986年对桃树盆栽技术进行了的摸索。现将栽培技术分述如下: 一、品种:选择宜花、宜果兼优,白花授粉能力强的品种。如庆丰、京红、大久保,极晚熟的冬桃,矮生的7130桃等。晚熟桃在庭院。

摘要：一、背景2017年11月,教育部基础教育课程教材发展中心在江苏徐州举办“首届基础教育改革创新实验区课改优秀项目与课例展示活动”,四川师大附属第一实验学校唐国老师执教《一棵小桃树》,获“教学创意奖”。

摘要：同学们，作者在这篇散文里，一共用了8次“我的小桃树”，可见作者非常钟情于这一称呼，却没有用它作文章标题，而是用了“一棵小桃树”，大家说一说这两个标题哪一个更好。生：“我的小桃树”更好，“我的”两个字写出了“我”和小桃树的关系，给人一种亲切感，文章一直在强调小桃树是“我的”，“它是我的梦种儿长的”，非常适合表达作者对小桃树的那份爱怜之情。

摘要：【文本、教材分析】《一颗小桃树》是统编教材七年级下册第五单元的一篇自读课文。这是一篇状物抒情、托物言志的散文,也是一篇落实立德树人、生命教育的典范文章。贾平凹先生曾两次把《一颗小桃树》收到其散文集里,一本是《自在独行》,还有一本直接以《一颗小桃树》命名,足见其对这棵小桃树的深厚情感。