摘要：根据“计算机网络”课程的特点，通过具体案例阐述案例教学的设计与实现，并提出构建案例体系的设想。案例教学能帮助学生更好地融会贯通所学内容，对提高学生分析和解决问题的能力很有帮助。

摘要：地理实践力是地理学科核心素养之一,乡土地理既是基础教育阶段地理教学的重要内容,又可作为地理实践教学的重要平台,校园在开展乡土地理实践教学方面具有特别的优势。文章根据乡土地理实践教学范式的原理与内容,基于北京师范大学"乡土地理"课程积累的实践案例,构建了由教学目标、教学原理、教学内容和教学过程四部分组成的校园乡土地理实践教学范式,系统分析了北师大实践教学案例体系,并选取典型案例,构建出校园乡土地理实践教学设计样例。

摘要：统计学的"方法论"性质与案例教学的特点决定了案例教学法在"统计学"课程教学中具有必要性与适用性。案例的设计和案例库的建设是开展"统计学"案例教学的前提条件。根据"统计学"教学案例的设计原则,从教学过程环节和教学内容两个维度构建了"统计学"课程教学案例体系。从教学过程环节看,应包括导引案例、课堂讨论案例、实际操作案例;从教学内容看,应包括调查型案例、整理型案例、分析型案例、推断型案例、综合型案例等。只有建立课程教学案例体系,才能保证案例教学贯穿于"统计学"课程教学的全过程,真正达到案例教学的目的。

摘要：对于职业院的学生来说,开设人工智能课程的学习目标是让学生学习人工智能应用基础,了解人工智能对现代生活的改变和影响,培养人工智能的应用能力。所以在知识体系的选取上要降低一定的难度和范围,大量呈现人工智能的应用场景案例,对知识体系与案例体系的进行合理的设计。

摘要：首先分析了实验教学、案例教学的特点;针对高校网络信息安全课程实践性强的特点,提出适合网络信息安全教学的演示型实验、验证型实验、综合型实验3种实验教学案例,形成信息安全本科实验教学案例体系;以网络防火墙为例设计了实验教学教案结构及内容。经教学实践证明,实验案例教学可加强学生对网络信息安全关键知识的理解,促进学生将所学理论与实践结合,取得了良好的实验教学效果。

摘要：城市设计作为建筑学本科阶段的最后一个专业核心课程,具有复杂程度高、综合运用强的特点,是本科阶段专业系统学习的"收官型"课程,对专业培养而言具有非常重要的意义。文章站在建筑学科专业综合运用能力培养的视角,针对现有课程教学中的单向"填鸭"方式,以方法培养和课程目标为基础,引入和运用案例教学,提出调整优化教学理念与方法。在教学实践中思考和研究案例教学的方法和手段,形成"多因素影响下的城市设计"为主线索的教学思路,构建三段式教学模型,从建立案例库、案例等级划分、案例设计与组织和案例运用四个方面进行城市设计案例教学建设,从而达到增强学生设计创造性,提高学生专业综合运用能力,表达能力和创新思维能力的目的。

摘要：“新考改”下的中学地理课堂教学设计一定要把握住“思变”这一核心理念，以选择性为原则构建合理的案例体系，以过程为主线构建综合的知识体系，以思维为中心构建解题的思维模式，从而实现教学和考试双成长。