摘要：案例型教学法是一种创新型教学方法,即通过学生积极主动的参与,对较为典型的案例进行分析、研究。它能充分调动学生的创造性思维及学习兴趣,体现学生在教学活动中的主体地位,改革传统摄影教学模式。本文首先提出了案例型教学的构想,并对案例型教学法在摄影课程中的实施及其教学效果进行了探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。

摘要：案例型教学实际上就是一种让学生主动积极的参与其中并对具有代表性的案例进行研究和分析的新型的教学方法,不但对培养学生的学习兴趣具有重要作用,还可以在很大程度上开发学生的思维能力,体现其在学习中的主体地位,使摄影基础教学在传统教学的基础上得到进一步的改革和创新。笔者在本文中对案例型教学提出构想并对其在摄影课程中的实施以及效果进行探究,希望为有关人士提供参考。

摘要：本文从高职院校的职业特点出发,本着"以学习者为主体"原则,以会计专业《会计实务》中金融资产划分课程为例,采用案例型教学方法,展示了精炼构思设计一节课程的全过程。设计遵循的主线为"引入真实企业案例引出问题——讲解理论知识点——应用理论知识点分析真实企业案例问题——加深对理论的掌握"。

摘要：中国美术史是美术学科本科生的一门专业基础必修课．同时也是专业理论的主干课程。而在21世纪以素质教育为核心的教育改革的大潮中，美术史作为高校艺术学子必须掌握的一门理论教育课，越来越显示出它的潜能性和前瞻性，同时对提高学生的综合素质也在充分发挥着其特有的作用。著名的美术教育家陈传席说：“只有技能学习，没有理论学科的学习，不能叫美术教育．文化才能提高学生的素质，而技能则不能。”他的这一理论更是精辟地阐明了美术理论教育在美术教学中的重要地位。