摘要：目的编制本科妇产科护理学医护合作高仿真模拟实训教学案例并探讨其应用的可行性。方法组建案例编制团队,通过收集病例、案例改写与审核的流程编制案例,并招募临床医学专业学生5名、护理专业学生13名,采用正常分娩和顺产产后出血2个案例进行预实验,每次实训课3个学时,共计6个学时。通过了解学生对案例设计的看法和教师对实训过程的反思,评价案例的可行性。结果学生总体认为此实训教学案例可提升学习兴趣,加强专业间角色了解,增强医护合作意识。教师认为案例中设计的要素均可实现。结论妇产科护理学医护合作高仿真模拟实训教学案例编制和运行具备可行性,可为今后培养学生的跨专业合作能力提供参考。

摘要：目的 基于临床思维能力编制护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例。方法 通过成立编写小组、收集临床典型真实案例、专家现场咨询,编制护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例,专家和学生分别采用案例评价表和模拟教学设计量表进行案例质量评价。结果 形成了涵盖人体14类疾病系统的28个护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例,专家对案例评价表6个维度的质量评分均在4分以上,学生对模拟教学设计量表5个维度的评分均在4.5分以上。结论 编制的护理本科实习生客观结构化临床考试考核案例整体质量较高,适用于护理临床考核。

摘要：目的探讨多元文化背景下护理专业PBL教学案例设计与运用效果。方法在我校护理本科内科护理学教学中,按照趣味性和专业性融合、专业知识与人文知识结合、临床实践与教学规律统一、促进教学相长等原则设计案例,通过组织教师培训、组建写作班子、组织专家论证、统一认识、建立长效机制等方法,确保PBL教学案例质量及运用效果。结果学生对PBL教学效果满意,认为PBL教学案例质量较高。结论精心设计案例是PBL教学的核心,能改善教师知识结构,促进高素质、应用型护理人才的培养。