摘要：案例驱动教学法注重教学案例的实用性及趣味性，可充分调动学生的学习积极性和主动性，阐述“案例驱动”教学法的定义，它一般的教学步骤是：1、设计教学案例2、师生互动分析案例3、巡回指导完成任务4、总结任务评定成绩，主要攥写本人利用此法在《建筑CAD》

摘要：该文针对目前数据结构教学中的问题,结合多年的经验,提出采用案例驱动法教学的应用,通过精心设计和选择典型的案例,引导学生积极参与案例的分析和设计,激发学生的学习兴趣。通过案例驱动法教学后,发现学生能够更好地掌握该课程,也能够提高实践分析问题和解决问题的能力。

摘要：为提高学生应用BIM技术解决工程实际问题的能力,本课程开展基于BIM5D协同项目管理的教学研究。课程建设过程中,以“规划蓝图-提炼应用点-总结协同线-形成项目考试面”的思路展开整体课程设计。在教学过程中,通过真实工程项目案例开发、角色分工、特色考核等方法,激发学生学习积极性。通过BIM建模实训、模型数据集成、协同管理和全过程一体化管理的实践,落实教学任务,提升学生实践能力。同时满足用人单位对实用型人才的需求,提升学生的核心竞争力。

摘要：为促进教学目标的达成,加强学生能力培养,基于OBE理念,通过明确课程教学目标、建立教学案例、运用案例驱动的教学方式、引入多元教学方法、改进考核方式这一系列环节,对软件工程课程进行教学改革探索,并提出相应的改进措施。实践表明,该教学方法有效培养了学生对复杂软件系统进行分析、设计、实现的能力。

摘要：随着社会信息化的发展,各类事业和企业单位对网站设计开发需求越来越大。动态网站开发技术课程成为计算机、信息管理与信息系统等专业相对重要的必修课程。由于网站开发技术跨领域性较强,使得计算机专业的学生不但要掌握设计开发技术,同时还要深入了解目标领域的背景和知识。结果表明:在实践教学环节采用跨领域跨学科"案例驱动法"教学,可以取得较好的效果。

摘要：《网页设计与制作》是南京机电职业技术学院计算机多媒体专业针对网页设计这个岗位开设的一门核心专业课程,由于该课程涉及的知识复杂多样,对其教学的方法也一直是这门课讨论的焦点。笔者结合这门课程多年的教学经验,将一些成功的教学方法拿出来和同行一起探讨。