摘要：桥梁工程课程作为一门专业主干必修课,在道路桥梁工程等专业学生能力培养过程中起着十分重要的作用。文章从卓越工程师培养的角度,围绕道路与桥梁工程、桥梁与渡河工程等专业桥梁工程课程案例教学,阐述了对桥梁工程课程案例教学的认识,并对桥梁工程课程教学案例分类与特点进行了探讨,提出了以力学特征角度出发的案例教学设计原则,强调案例教学应注重对案例的分析,将专业素质教育放在突出位置,以培养学生解决专业问题的能力,提高学生工程素养。

摘要：桥梁工程课程是土木工程专业桥梁方向专业课中的一个重点和难点。文章以桥梁工程课程学习的重要性、目前专业课学习的现状为出发点,探讨了学习桥梁工程课程的方法和途径,包括:加强基础理论学习,夯实专业基础;着力提升《桥梁工程》课堂教学质量;充分利用桥梁实习,加强理论联系实际的能力;做好课程设计与毕业设计,训练学生的专业综合能力;重视实验课程的教学;积极参与课外学习与设计竞赛等。经实践检验,这些方法和途径对于学习该课程具有良好的效果。

摘要：实施“课程思政”是国家落实立德树人方针的重要途径。以《桥梁工程》课程为例,在课程教学中进行课程思政,发掘专业课程在培养学生的家国情怀、工程伦理及责任意识等方面的优势,并在教学过程中将思政元素与专业知识巧妙融合,通过润物细无声、滴水穿石的方式,充分挖掘课程的育人功能,不断调整课程教学内容和教学方法,使学生在潜移默化中领悟工匠精神,培养学生的民族认同、制度自信和社会责任感,激发学生的爱国热情,对于工科专业课程思政建设具有借鉴意义。

摘要：课程的考核评价是高等学校人才培养过程中一个十分重要的基础性环节,以汕头大学桥梁工程课程考核为例,构建了基于过程性考核评价的、多元的课程考核的方式。结果表明,基于过程性评价的、多元化的考核评价模式和体系能够有效激发学生的学习动力和兴趣,较全面真实地评价了学生对课程核心知识的掌握程度,同时对教学改革起着非常大的推动作用,可以为类似课程提供很好的参考。